【正文】 封面、封底、書名、出版社、前言、圖畫、文字、頁碼等。 再次翻看大書，梳理故事內(nèi)容。 活動(dòng)過程： 導(dǎo)入活動(dòng)。 總之，讀書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平時(shí)，希望幼兒園全體師生將以此為契機(jī)，共同捧起書本，走進(jìn)知識(shí)的海洋，走進(jìn)書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園！ 幼兒園世界讀書日活動(dòng)策劃方案篇 4 活動(dòng)流程： 一、晨間活動(dòng)：親子閱讀 活動(dòng)目標(biāo)： 讓幼兒體驗(yàn)讀書的快樂、分享的快樂 。 各班結(jié)合日?；顒?dòng)，保證每天 5—— 10 分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。 三、活動(dòng)時(shí)間： x 年 9 月 20—— x 年 6 月 30 日 四、活動(dòng)對(duì)象： 幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長 五、活動(dòng)主題： 我讀書我快樂我成長 六、活 動(dòng)過程： 第一階段：策劃啟動(dòng)階段（ x 年 9 月 20—— 9 月 30 日） 營造書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書活動(dòng)的序幕。 幼兒園世界讀書日活動(dòng)策劃方案篇 3 一、指導(dǎo)思想 讀書是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。 3．開展 “ 好書分享 ” 活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒從家中帶來自己喜歡的圖書與同伴一起分享。 （ 2）創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的閱讀環(huán)境，具體做到 “ 四個(gè)一 ” ： 每班設(shè)置一個(gè)與閱讀相關(guān)的區(qū)域（圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等） 每天一次自由閱讀（可以是推薦繪本上的內(nèi)容，也可以是幼兒園課程《幼兒用書》中的內(nèi)容） 每兩周一個(gè)經(jīng)事或（內(nèi)容可參照 “ 幼兒聽讀經(jīng)典故事 ” ） 每學(xué)年舉辦一次與閱讀相關(guān)的親子活動(dòng) 3．建立閱讀關(guān)系 （ 1） “ 師生互動(dòng) ” 的閱讀關(guān)系 可以為幼兒創(chuàng)設(shè)與圖畫書上的書面語言信息進(jìn)行充分互動(dòng)的環(huán)境（如圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等），引導(dǎo)幼兒自主閱讀，并對(duì)自己在日常生活中獲得的零碎閱讀經(jīng)驗(yàn)加以提煉和深化，將 早期閱讀滲透于幼兒學(xué)習(xí)與生活的各個(gè)環(huán)節(jié)；也可以利用幼兒中午來園或晚上離園前的時(shí)間，教師講述一個(gè)推薦故事或指導(dǎo)幼兒閱讀圖書，在輕松、愉快的親密氣氛中，引導(dǎo)幼兒聽、說、讀、思； （ 2） “ 親子互動(dòng) ” 的閱讀關(guān)系 鼓勵(lì)親子閱讀，讓幼兒在家長的陪伴下，使幼兒產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而滿足幼兒愛與歸屬的需要。激發(fā)幼兒當(dāng)作家的（創(chuàng)作的）愿望。幼兒園組織專人各班提問。 “ 我愛閱讀、我愛我家 ” 親子閱讀照片征集。方案也可以是下級(jí)或具體責(zé)任人為落實(shí)和實(shí)施某項(xiàng)具體工作而形成的文件，然后報(bào)上級(jí)或主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)實(shí)施。（ x 月 x 日 — x 月 x 日下午） 每天下午各班教師有計(jì)劃的安排家長、孩子或教師自己開展講、讀書活動(dòng)。由聽故事的孩子評(píng)出每班的故事大王。 讀書節(jié)閉幕式（ x 月 x 日早） 為讀書節(jié)活動(dòng)中故事大王、最佳圖書設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、讀書之星、書香家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀。 2．結(jié)合班級(jí)生活常規(guī)，保證每天 510 分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時(shí)間。 2．開展與閱讀相關(guān)的繪畫、手工活動(dòng)，在教師指導(dǎo)下幼兒共同繪制圖書、編排內(nèi)容，提高幼兒閱讀興趣。為此，我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動(dòng)，以開闊師幼眼界、拓展知識(shí)面，使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習(xí)慣，以引領(lǐng)和推動(dòng)幼兒園讀書活動(dòng)的蓬勃開展，促進(jìn)幼兒園建設(shè)。 第二階段：組織實(shí)施階段（ x 年 10 月 1 日 —— x 年 5 月 20 日） （一）教師讀書活動(dòng) 讓廣大教師利用課余時(shí)間閱讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態(tài)，以積極的態(tài)度投入到教學(xué)實(shí)踐中來。 關(guān)注微信閱讀號(hào)，每天睡覺前半小時(shí)定為 “ 親子閱讀時(shí)間 ” ，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。 活動(dòng)準(zhǔn)備：小朋友們每人帶一本自己喜歡的書。由音樂律動(dòng)引出老師的喜好，和幼兒分享談?wù)摗? 活動(dòng)準(zhǔn)備： 家長把幼兒喜歡做的事用相機(jī)拍成照片，教師準(zhǔn)備活動(dòng)若干紙張，油畫棒、水彩筆、裝訂機(jī)、膠水等。 請(qǐng)幼兒互相介紹自己做的圖書。 ” 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解人類的呼吸，呼出的是二氧化碳，吸進(jìn)的是氧氣。 三、 自主閱讀（ P10――19 ），發(fā)現(xiàn)問題。 ” 五、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀 P26――35 。 《我的家》 師： “ 珊珊老師認(rèn)識(shí)一個(gè)寶寶，讓我們一起來看看寶寶家里都有誰？ ” 二、跟老師一起閱讀，鞏固對(duì)家人的認(rèn)識(shí)。 五、活動(dòng)延伸。 4． 通過此活動(dòng)提高小班幼兒的普通話水平和語言文字規(guī)范能力。引導(dǎo)幼兒觀察圖書畫面，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。隨著我園校園閱讀特色文化建設(shè)以來，閱讀已經(jīng)潤物無聲的成為師生、家園共育的給力紐帶。 四、活動(dòng)時(shí)間 20__年 5 月 6 日至 6 月 1 日 五、活動(dòng)內(nèi)容 第一階段：閱讀節(jié)策劃與宣傳（ 5 月 6 日 —— 6 月 1 日）： 。為使讀書月活動(dòng)開展得具有針對(duì)性和實(shí)效性，從而進(jìn)一步提升校園文化品位。充分營造全園讀書氛圍。 、教師、家長閱讀書目。 ，讓教師可以在山東學(xué)前教育網(wǎng) 幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大