【正文】 燒，可是無論老師怎么勸說，蒙芳同學都不愿意去醫(yī)院就醫(yī)。通過兩年的努力，民族班學生的成績發(fā)生了翻天覆地的變化，在期末教試中，民族班的成績排到了全鄉(xiāng)的前三名。民族班的學生全部是寄宿生，使得唐奇劍有更多的時間和孩子們交流，他經(jīng)常深入到學生生活中去，和學生一起學習和活動，努力做學生的良師益友。唐校長用積極樂觀的人生觀去做好教育教學的每一件工作，快樂地生活，幸福地享受完美的教育人生。他為了能出色完成各項教育教學工作任務，唐奇劍同志爭先創(chuàng)優(yōu)，不甘落后，他把大量的課余時間也用在了工作上，全力以赴投入到工作中去，把自己的全部智慧奉獻給了教育事業(yè)，工作上得了社會群眾和師生們的一致好評。其次，結(jié)合各課任教師，尤其是數(shù)學、英語教師，多做學生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育，及時幫助學生戰(zhàn)勝高三階段特有的 “ 高原現(xiàn)象 ” ，尋找途徑，求得突破，以求實現(xiàn)自己的高考目標。在工作中，尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。與此同時，本人特別重視 “ 差生 ” 的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)心學生的健康成長，堅持以正面教育為主，啟發(fā)誘導提高教學的質(zhì)量與學生的思想覺悟，對他們動之以情，曉之以理，做到不讓一個學生掉隊。甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。 這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自我的事業(yè)看得神圣無比。正是給學生提供了展示的平臺，每個人都能夠體驗到成功的快樂，學生們學習語文的熱情更高了。 ” 學生一旦進入書的海洋，語文教學便 能達到 “ 不教之教 ” 的目的。 帶好一個班級 ，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務， “ 巧 ” 是我輕松做班主任的另一個法寶。 多年的班主任工作經(jīng)驗，我已經(jīng)有了自己的一 套自創(chuàng)的班主任工作方法，總結(jié)起來就是 “ 親 ” 和 “ 巧 ”這兩個字。而正是這些表揚讓我知道原來我還有優(yōu)點，我還有希望 ??” 高 __還積極將自己閱讀心得、教學經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為教研成果。這個孩子很內(nèi)向，不愛說話，成績也不太好。大聲朗讀、默寫全對、課堂展示、按時完成作業(yè)、考試得高分等都可以獲得相應積分，積分達到 20 分可免寫家庭作業(yè)一次，達到 40 分獎勵作業(yè)本。 15 年的教學歷程中，她靠著勤懇與執(zhí)著，贏得了學生、家長和學校同事的一致認同，先后獲評市 “ 優(yōu)秀教育園丁 ” 、 “ 縣黨代表 ” 、 “ 縣十佳教師 ” 、縣 “ 教學先進個人 ” 等榮譽稱號。失去了很多，同時也得到了學生的尊重，同事的稱贊，領(lǐng)導的關(guān)注。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。接近孩子們，了解孩子們， 和孩子們做朋友，使學生在內(nèi)心上覺得我是他們的朋友我深知只有孩子喜歡上了老師，才會喜歡老師所教的學科，才會學好所教的學科。20__年 “ 七一 ” 建黨節(jié)，代表教育系統(tǒng)參加全區(qū) “ 迎七一先進事跡報告會 ”。20__年、 20__年作為師德標兵代表在教師節(jié)表彰會上發(fā)言 。我便時常跟著學生摘茄子、收黃瓜，幫著家長捆豆角、搬白菜，踩著地壟溝和鄉(xiāng)親們聊天，鉆進大棚里進行家訪。在教學中，尊重孩子的不同興趣愛好和不同的生活感受以及不同的表現(xiàn)形式、方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。2024 年因病住院，雖人在醫(yī)院，但心系學生，堅持陪孩 子們到畢業(yè)的那一刻。自 2024 年成為一名人民教師以來，她始終站在教學第一線，在平凡的工作崗位上奉獻著自己的青春。所謂 20 分學習制度，是以積分免作業(yè)的形式激發(fā)學生的學習興趣。她帶的班上有一個叫李旻聰?shù)哪泻⒆樱瑤啄昵案改赋Ｄ暝谕獯蚬?，他只有和爺爺奶奶住在一起。因為高老師總是能從我一大堆錯誤中，找出我一個小小的優(yōu)點。如果用最簡要的語言概括我成功的秘訣，那就是 —— 愛 !我愛我的學生，愛我的班級，愛我從事的事業(yè)。正因為師生之間有了親情的紐帶，才有了心與心的交流，才真正做到了 “ 親其師信其道 ” ?！?胸藏萬卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張。我和學生一起出版了《我們班的故事》、《成長》兩本班級佳作集。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。姜老師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的 “ 鵝卵石 ” 們?nèi)照橥昝馈８试富盒Q，用才能讓知識與智慧延伸 。針對這些情況，本人積極搞好業(yè)務學習和進修，探索教育規(guī)律，不斷更新教育觀念，探求新的教學方法，研究新的教學模式，做到了既能把科學文化知識傳授給學生，又能結(jié)合語文教學實際，鍛煉提高學生的能力，促進學生整體素質(zhì)的發(fā)展，做到教書育人。 三、考勤方面 本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事主動請假。首先，形成良好的班風，以此造成一個大的氛圍，潛移默化，逐漸改變個別學生的不良思想。 優(yōu)秀教師典型先進事跡材料篇 6 唐奇劍同志是我鄉(xiāng)教育教 學管理帶頭人，自參加工作以來，該同志堅工作責任心強，工作中刻苦鉆研，為人師表，積極帶領(lǐng)廣大黨員教師進行教育教學工作。他始終把 “ 愛與奉獻 ” 作為自己工作的座右銘，他堅信只要愛在心中，教育就有希望，在教育工作中，他把愛貫穿于自己的整個教育。了解了學生的基本情況，唐奇劍開始制定出具體 的教學方案。在唐奇劍執(zhí)教民族班的時間里，他始終一如既往地關(guān)注每一個學生的成長。民族班學生有 50 人，全部是寄宿生，這些學生 家庭經(jīng)濟困難不說，他們中有的是留守兒童，有的是孤兒， 50 個學生父母不在身邊，學生生活大部分是靠唐奇劍作主，大到學生生病住院，小到學生日常生活用品，他都照顧得無微不至。更讓唐奇劍感到意外的是，在這樣一艱苦的環(huán)境下，蒙芳同學在學校里的表現(xiàn)卻是那么堅強，于是他決定從自己微薄 的工資拿出部分資金資助蒙芳同學。而這時，離開學時間已經(jīng)不到一個周的時間。他在教育教學工作上，以嚴謹務實的作風，先進的辦學理念，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻，創(chuàng)建了讓教師、家長和學生滿意的學校。曾老師那無私奉獻的品德受到當?shù)乩?、苗同胞的一致贊譽。 1994 年，在全省普及實驗教學檢查中，藤橋中學獲得 分的好成績，列全市第一名，并受到省教育廳的表彰獎勵。 曾老師積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進行實驗教學改革，銳意進取，不斷創(chuàng)新。為指導農(nóng)民科學施肥，曾老師不辭辛勞，奔波于藤橋的各個田間地頭，義務幫助農(nóng)民分析土壤成份，指導農(nóng)民改良土壤，受到農(nóng)民的普遍歡迎。教學工作中，對學困生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。 在學生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育。她用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈。扎實地工作，豐厚的回報，贏得學生愛戴、同事認 可、領(lǐng)導的贊賞、家長的好評。此外，這班學生又是剛來縣城居住于個人家的，小 小年紀就離開父母、親人 。這位學生目前已是一名守紀、勤學、助人為樂、吃苦耐勞的好學生。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她本人被學校評為學生最喜愛的老師，校級名師，模范