高三語(yǔ)文教學(xué)工作心得體會(huì)(更新版)
【正文】 夠較為全面地面對(duì)所有學(xué)生，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面有些情緒或者說(shuō)有些欠缺，作為語(yǔ)文教師沒(méi)能很細(xì)心地觀察并加以引導(dǎo)，這是最失敗的地方。年段教師分工整理了一些易錯(cuò)字詞、常見病句等材料，讓學(xué)生也臨時(shí)抱佛腳了一回。做文言文部分的題目應(yīng)該是熟能生巧的事了。同時(shí)，還組織了高三年段高考要求背誦篇目的默寫競(jìng)賽，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，也大大促進(jìn)了學(xué) 生的背誦 積極性。我們還是意識(shí)到這樣子對(duì)于占高考成績(jī)將近一半的寫作是很成問(wèn)題的。 值得高興的是，我們這一屆的畢業(yè)班學(xué)生，在名著學(xué)習(xí)方面能夠按部就班地進(jìn)行有計(jì)劃有步驟地學(xué)習(xí)，有了一定的名著基礎(chǔ)。 教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。 ，對(duì)字音、字形、詞語(yǔ)、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。另外，深入研究考試大綱，重視信息的溝通，在高三開始，細(xì)致研究分析 2024 年的語(yǔ)文考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握 高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、取得了很好的學(xué)習(xí)效果。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué) 。 每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。將 120 個(gè)文言實(shí)詞和 15 個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。 關(guān)于高三語(yǔ)文教學(xué)工作心得 不知不覺地，又送走了一屆高三學(xué)生。同時(shí)，年段備課組又開展了名著知識(shí)競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)名著的熱情。 高三這一年中，我們不離不棄地進(jìn)行默寫方面的積累。 在這一年中，對(duì)于高三 1 班和 10 班的教學(xué)，能夠根據(jù)專題一 一落實(shí)，既讓學(xué)生明白專題的內(nèi)容范圍，也讓學(xué)生懂得解題技巧、答題技巧。而其他的題目也是水到渠成的事。龔崇堯老師，能夠在教學(xué)計(jì)劃安排上提出重要意見 。除了要穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實(shí)基本功之外，還要有一顆恒心，要堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)學(xué)生做該做的事。一學(xué)期來(lái)，自己能堅(jiān)持不斷地自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，廣泛吸納現(xiàn)代教育教學(xué)新理念、新觀點(diǎn)和新成果 。 在備課方面，自己能深入細(xì)致地鉆研 “ 考綱 ” ，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)、掌握其精要與核心 。再者，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練。近一個(gè)學(xué)期以來(lái)，自己聽課近 20 節(jié)。 相關(guān)文章
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1