【正文】 主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程。要做好班主任工作，利用主題教育課對學生進行思想道德教育，必須確立班主任專業(yè)意識，通過學習、實踐，積累多方面的 39。 教師的工作經驗總結范文篇 9 我參加了肇慶市中小學（中職）德育干部培訓班的培訓，認真學習了劉建強、吳一凡和黃惠賢三位老師德育培訓的課程，深感榮幸！下面結合我自身談一談對這兩天培訓的感想。由于時間的問題，另一半我準備讓他們在寒假里自己背誦。 三、利用家長，做好管理，落實教育 家長最了解自己的孩子了，在學校學生出現(xiàn)大的過失，或課上不認真聽講不及時完成家庭作業(yè)時我都會及時告知家長，許多家長都能配合老師抓好學生的學習及教育問題。 除此之外，我還經常反思自己在教學活動各環(huán)節(jié)中是否還存在其他的教學問題。起初，學生有點困難，我就讓學生自己再多讀幾次，把教學速度放慢，兩個課時的課用三個課時來完成，一個課時的課用兩個課時來完成。下面，我對在本學期的工作做以總結： 一、聯(lián)系實際，虛心學習，認真改進 在總結了上個學期的教學得失以后，我常常會在這個學期里反省自己是否已經改正缺點。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極學習尋求適合這屆學生的方法靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生勇于合作，積極合作，大膽創(chuàng)新等能力。加強師德建設，進一步增強全員育人、全程育人的意識，倡導用高超的師能體現(xiàn)高超的師德。 專家們引經據(jù)典，聯(lián)系實際，深入淺出地就師德建設、班級管理、教師成長、課程改革等主題做了精彩的報告，令人深省，受益匪淺。 深入淺出的講座，現(xiàn)場小組合作的具體示范，讓我體會深遠。我們要轉變觀念，強化青少年的主體地位，提高其主動接受教育的積極性，尊重其客觀發(fā)展的規(guī)律和需求，特別是要把握其身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點。 “ 忘性 ” 比 “ 記性 ” 快。 19 日下午聽取了省紅十體驗式生命教育組組長郭衛(wèi)明老師的精彩講座，感受頗深。今后，我們將在上級領導的正確領導下，不斷探索行之有效的德育工作途徑，使德育工作的實效性不斷得到提升。 六、 “ 家校聯(lián)系 ” 工作得到了進一步的加強 開展了家長評教活動，認真收集了家長意見，及時轉達到各部門和相關人員，積極改進各方面的工作和服務； 平時通過電話和面對面的交流，廣泛吸收家長的意見，聽取家長的建議； 七、今后的工作打算 健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，扎扎實實落實好德育工作。 二、注重加強德育陣地建設 充分發(fā)揮黑板報宣傳欄校園廣播站等宣傳陣地，不僅豐富了學生們的課余文化生活，使他們體驗到了成長的快樂，而且為孩子們提供了一個積累豐富文化知識，真正使校園的每一處地方都成為無毒的語言，發(fā)揮著育人的作用。 最后我聽了五位校長的經念交流，深知自己學校德育工作的不足，決定在今后的工作中學習他們先進的理念和方法，不斷完善本校德育工作，根據(jù)地方特點，打造出屬于本校的特色校園文化，堅持不懈地將少年宮開展得有聲有色，豐富多彩 。通過李元友校長別具一格的游戲與理念相結合的教學，我懂得德育工作者在學校教育中的地位，德育教育工作要滲透到各個環(huán)節(jié)，德育教育中如何體現(xiàn)團隊精神，在進行德育教育不能只看表面現(xiàn)象。 校內德育陣地不十分完備，利用不夠充分。以抓好思想教育為先導，以提高理論素質為核心，以增強教育教學能力為根本，以訓練基本技能為突破口，以塑造自我形象為動力，使全體教師特別是青年教師思想素質、教育教學水平都有了明顯的 提高，為德育工作的長期開展打下了堅實的基礎。 開設學生心理咨詢，進行心理健康教育，排除心理障礙，使學生能全身心地投入到學習生活中去。我校根據(jù)各年級不同階段的學生身心健康特點，重點對學生進行行為規(guī)范的教育。 利用開學典禮 。 采取有效措施，努力做好家庭教育。 三、加強了班主任隊伍建設 開學進行了班主任工作培訓，明確了班主任工作職責和班級管理要求。 教師的工作經驗總結范文篇 1 本年度以來，堅持 “ 育人為本，德育為首 ” 的辦學理念 ,從學校實 際出發(fā)，因地制宜，發(fā)揚我校德育工作優(yōu)勢，以培養(yǎng)學生的健全人格為重點，以豐富多彩、富有成效的德育實踐活動為途徑，以家庭、學校、社會三為一體的教育網絡為保證，積極推進晨會制度建設，努力探索學生綜合評價新體系，全面推行學生成績袋，積極構筑我校德育工作發(fā)展的新格局。校園小衛(wèi)士堅持每天檢查監(jiān)督學生入校、離校、班級及個人衛(wèi)生 、學生紀律等中學生一日常規(guī)的落實情況；學校領導、教師輪流值日，每天對學生的日常行為進行檢查，其結果在年度結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的 .是激勵他們育人的積極性。 四、加強了班級管理和學生行為習慣的養(yǎng)成教育 堅持了每天班級管理常規(guī)檢查工作； 堅持了每周班級考核制度； 堅持班級流動紅旗評比制度。今后，我們將在上級領導的正確領導下，不斷探索行之有效的德育工作途徑，使德育工作的實效性不斷得到提升。河山初中學校大，學生人數(shù)多，教學區(qū)分散，鑒于學校這種管理無法集中，費時費力的現(xiàn)狀，學校政教處、團總支聯(lián)合組建學生會，制定相應的制度，設各部負責人，在工作方法和工作思路上對學生進行培訓指導。 利用重大節(jié)日對學生進行德育教育。多項教育活動已圓滿完成，并取得了良好的效果。我校在開展德育工作活動中，采用了榜樣示范法，采用評優(yōu)樹先、模范人物、革命電影中的先進人物形象去教育和影響學生，達到德育教育目的；采用情感熏陶法，用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是德育教育的重要形式；自我教育法，采用參與社會實踐來使學生提高德育水平，形成良好 的德育習慣。 教師的工作經驗總結范文篇 3 經過兩天半的學習與培訓，聆聽了老師與專家的報告，各位校長的經念交流，以及到平武中學的實地觀摩，使我受益匪淺，讓我深知德育教育任重而道遠，持之以恒，也深感德育工作者的責任重大，任務的艱巨。德育模式、德育內容、德育方法的基本內容及怎樣實施。 教師的工作經驗總結范文篇 4 本學期以來，堅持 “ 育人為本，德育為首 ” 的辦學理念 ,從學校實際出發(fā)，因地制宜，發(fā)揚我校德育工作 優(yōu)勢，以培養(yǎng)學生的健全人格為重點，以豐富多彩、富有成效的德育實踐活動為途徑，以家庭、學校、社會三為一體的教育網絡為保證，積極推進晨會制度建設，努力探索學生綜合評價新體系，全面推行學生成績袋，積極構筑我校德育工作發(fā)展的新格局。 三、加強了班主任隊伍建設 開學進行了班主任工作培訓，明確了班主任工作職責和班級管理要求。 每個班主任都結合本班學生實際制定了切實可行的養(yǎng)成教育計劃，對學生進行習慣培養(yǎng)， 100%的學生不良行為習慣得到一定程度的糾正。 一、我心中的理想德育 8 月 19 日上午，在周主任的主持下，德育培訓正式開始。因 此，我們的德育工作要與時俱進。最后，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費需求理論及 “ 經驗之塔 ” 等多方面分析體驗式教育在德育中的重要作用，讓我感受 到要做好一名德育工作者，還有很多知識要學習。德育工作要以課堂教學為主渠道，以班隊會和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內容，以養(yǎng)成教育為基礎，以重大節(jié)假日為契機，以豐富多彩的活動為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營造良好的德育氛圍，把德育工作做 “ 實 ” 。其次要不斷對自己的工作進行反思，發(fā)揮個體的長處，克服專業(yè)發(fā)展中的不足，提高班主任工作能力。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。通過閱讀大量的書籍，觀看學習強國、人民日報、新華社等公眾號和平臺學習了解相關動態(tài)變化，勇于剖析自身，正視自身，提高自身素質。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、待人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，時時以一名人民教師的要求來規(guī)范自身的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自身的綜合素質和能力。我百思不得其解，這該怎么辦呢？正當我迷茫的時候，我校的教硏活動給了我啟示。學期后期，學生已經適應了我離開多媒體，利用板書和口頭提問的方式進行教學了。尤其是學生的評價，根據(jù)反饋的信息我積極思考并靈活調整教學。這樣的做法使得小朋友們各個都愛上了看課外書。開學初我計劃這學期要利用閑暇時間幫助這些同學輔導學習，雖然單獨輔導過多次，但效果仍然不佳，針對這樣的孩子不僅老師要重視，家長更應該關注。德育工作是學校的生命線，尤其在中職學校中，更是重中之重！有句話說 “ 學習不好是次品 ,身體不好是廢品 ,思想不好是危險品 ” 。最后，班主任要做好與學生家長的溝通工作，本次學習中讓我深刻認識到家校合作的重要性，學生的教育離不開學校的教育，同時也離不開家庭的教育，學校要與家長合作，認真做好學生的德育工作，共同培養(yǎng)學生的品德修為。然而，當我們靜下來冷靜審視學校德育的現(xiàn)狀，卻發(fā)現(xiàn)當前學校德育陷入尷尬的境地，探其原因，大致有以下幾種。殊不知，完整德育過程本該是受教育者認知活動、體驗活動與踐行活動的有機結合，只是在實際操作中，學校德育重說教，請體驗；重灌輸，輕交流；重認知，輕實踐，才使得德育不能有效地內化為學生的自身修養(yǎng)和道德素質，缺少應有的活力和效果?；谏鲜稣J知，形成新型的生態(tài)學校德育觀，有益于德育思想的深刻變革。因此，我們要有效地改革創(chuàng)新學校的德育評價體系，建立與素質教育相適應的德育評價制度，以發(fā)揮評價的教育、導向功能，有利于學生主體的終身發(fā)展，具體要做以下幾項工作。 總之，德育是一項博大精深而富有藝術的陽光工程，需要我們每一個教育工作者用心和智慧去經營，以新理念引領學校德育創(chuàng)新，凸顯學生在學校德育中的主人翁地位，從而使學生更好地體悟人生的真正意義，張揚生命之力，煥發(fā)生命之美，快樂地生活、學習，享受成長的喜悅。他們都是孩子，為人師表者，正是要告訴他們什么能做，什么不能做。 三、引導是做好班主任工作的鑰匙。珍惜時間，勤奮學習，學習有方的榜樣 ?? 三是引導學生學會辨析。難堪的處境給了我這樣一個新人重重一棒，也讓我意識到做德育工作是不能混的，要用心，用實實在在體驗和能力來說話。 就好比我們一直在做好習慣的養(yǎng)成教育，說的比做的多，總開會強調：要怎樣抓好學生習慣的培養(yǎng)，不能做這些，要培養(yǎng)那些 ?? ，直到現(xiàn)在孩子的許多壞習慣還是頑固的存在著。這種行為已經深化到每一個孩子的內心深處而變?yōu)橐环N習慣了。 一、教師應遵循 “ 以人為本 ” 的教育理念，充分尊重學生，以促進學生的 “ 知識、能力、人格 ” 的可持續(xù)、協(xié)調發(fā)展為目的，寓德育教育于教學之中。有的學生內向、害羞、愛靜 。 總之， “ 以人為本 ” 、 “ 因材施教 ” 放之四海而皆準，其中所蘊涵的教育教學理念是開放的、發(fā)展的。 一、師德修養(yǎng)方面 愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。 學生是活潑潑的生命體，每個人都是獨一無二的，要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個 性，教師必須放下傳統(tǒng)的 “ 師道尊嚴 ” 的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話，還要留有一份純真，要學會從孩子的角度去思考問題。如果說，沒有責任的愛是無法存在的。在新課改的理念下，一個好的教師必須具備三個層面的素質：深厚的文化底蘊，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學機智等。社會、歷史、天文等知識既有涵養(yǎng)人文素質的價值，又能在一定程度上滿足學生多元化的需求。課堂是教師的試驗田，教師務必立足課堂，立足學生，立足教材。 除此以上三個方面之外，教師的師德還包括班主任專業(yè)化和良好的心理健康。這有利于班級、學校秩序的穩(wěn)定，有 利于建設良好的班風、校風，為爭創(chuàng)一流的教育教學質量提供保障。在班主任中大力推廣成功經驗。邀請專家為班主任作專題報告。德育處對每次了解的情況都進行認真的統(tǒng)計并及時地反饋給年級組，肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題及 時糾正以改進工作。眾所周知，班主任是最基層，最重要的教育教學管理人