【正文】
nts shouldn39。 “任務型 ”的學習活動,給學生提供產生 “成就感 ”的機會,非凡是對于一部分英語基礎差的學生,使他們感受一下成功的喜悅。所以在每一次分組與討論的 過程中,如何更有效地促進不同層次的學生進行合作學習,互相幫助,縮小差距,是值得我們經常探討的話題。如何解決這一矛盾 (一個班 60 人左右),在分組討論過程中,在短短的 45 分鐘內教師很難及時地對每 個組進行指導。 新的課程標準以學生 “能做某事 ”的描述方式設定各級目標要求。t be allowed to make noises. Students shouldn39。課堂氣氛達到高潮,然后 6 個小組在黑板上呈現本組制定的班規(guī)。) Ss: He (大家都指著一位男生) You shouldn39。 T: What should you do to make our class better? Discuss in groups. (全班分成 9 個小組,每組有 6 個人,人人參與,各抒己見。 :能正確使用情態(tài)動詞和含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)( should be allowed to do something )結構表達自己對事情的看法和觀點。 Group 1 |網 ] S : I think students should keep quiet in class. S : I agree with you. We should listen to the teacher carefully. Students shouldn39。 。我心里非常開心,我的預期目標達到了。這樣既嚴明了班級紀律,也鍛煉了學生運用英語交際的能力。課后學生反映較好,基本達到了本節(jié)課的預