【正文】 計(jì)劃的制定和書(shū)寫(xiě)，以及家長(zhǎng)工作等有了一定的基礎(chǔ)，為了讓老師能夠更好的實(shí)施和完成幼兒園園本課程教學(xué)工作，為其盡快成長(zhǎng)為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)我園教師專(zhuān)業(yè)化梯隊(duì)建設(shè)，提高我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。 幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃篇 8 在實(shí)效園長(zhǎng)管理的課堂上尤老師給我們不斷地講解關(guān)于新教師的培養(yǎng)，以前我們總是認(rèn)為我們培養(yǎng)了他們他們跳槽怎么辦，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀念，人都希望被重視 。 第三階段崗位培訓(xùn)，幼兒園結(jié)隊(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐，合計(jì) 54 學(xué)時(shí)。通過(guò)培訓(xùn)使新教師盡早適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，盡快縮短工作的不適應(yīng)期，力求新教師勝任教育教學(xué)工作。 接受指導(dǎo)老師對(duì)上課、備課等的檢查和指導(dǎo)。 發(fā)展性原則，即新教師通過(guò)培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長(zhǎng)處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。從整體狀況看，該教師的優(yōu)勢(shì)與不足并存： 優(yōu)勢(shì)方面：該教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢(shì)較少，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。 各級(jí)骨干教師在任職期間內(nèi)，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn)，每年度進(jìn)行一次考核。 幼兒園建立各級(jí)骨干教師后備隊(duì)伍成長(zhǎng)檔案，逐層選拔培養(yǎng)。 積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。 (2)認(rèn)真 完成作業(yè)，做好學(xué)習(xí)筆記。 在教育教學(xué)中不忘保育工作，做到保教結(jié)合，充分利用餐前談話或睡前談話等一些生活環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行良好生活和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，以及自我保護(hù)意識(shí)、安全意識(shí)和英語(yǔ)應(yīng)用能力的教育。 以身作則，經(jīng)常與幼兒使用文明禮貌用語(yǔ)，并常使用雙語(yǔ)交流，幫助幼兒形成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。 引導(dǎo)幼兒掌握一些基本的活動(dòng)常規(guī)，搬凳子輕拿輕放，能安靜地傾聽(tīng)故事。 幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃篇 3 新學(xué)期開(kāi)始小班的主要教育任務(wù)是引導(dǎo)幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園生活。 八、堅(jiān)韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰。孩子年齡越小，他們對(duì)教師的期望越高，他們?cè)桨呀處煯?dāng)作百科全書(shū)。關(guān)心集體、關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設(shè)計(jì)成功。認(rèn)識(shí)線并尋找生活中各種各樣的線，知道某些線有傳遞聲音的功能。觀察辨別空間線索，培養(yǎng)初步的推理能力 。培養(yǎng)對(duì)律動(dòng)的感受力，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲 。養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣 。知道朋友的重要性，探討成為別人好朋友的原因 。 每周一張貼好一周教學(xué)計(jì)劃，預(yù)先備好課 ，課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。把知識(shí)傳授給幼兒 認(rèn)真參加幼兒園舉辦教學(xué)學(xué)習(xí)班，加強(qiáng)自身教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃 10 篇 (精選 ) 時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來(lái)新的工作，那么一起看看幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃怎么寫(xiě)吧 !下面給大家分享幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃 10 篇 (精選 )，歡迎閱讀 ! 幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃篇 1 一、班級(jí)情況分析。 教師互相交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用本園的有利條件，將教學(xué)繼續(xù)提高，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。舉行第二屆幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。人能主動(dòng)與人打招呼 。學(xué)習(xí)照顧植物，培養(yǎng)對(duì)植物的愛(ài)，體會(huì)玩葉子的樂(lè)趣 。培養(yǎng)使用樂(lè)器的能力，能用樂(lè)器制造不同的樂(lè)音來(lái)表現(xiàn)自己的心情 。 〈 5〉數(shù)理邏輯智能。知道水的冷熱對(duì)泡茶的影響 。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致。為人師表，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。教師跟其它專(zhuān)家不一樣，需要多方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生人格上的感召。所以，我們的教師要努力培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感，要認(rèn)真關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。 幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無(wú)小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。 三、認(rèn)知方面 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，認(rèn)識(shí)班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的小朋友。 具體措施： 在日常生活中，注意觀察、適時(shí)引導(dǎo)，以兒歌、故事、游戲等形式提醒、幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 在工作中和教學(xué)中不斷地反思、改進(jìn)，耐心聽(tīng)取多方面意見(jiàn)，以提高保育和教學(xué)質(zhì) 量。 二、學(xué)習(xí)形式及措施 (1)以自學(xué)為主，按時(shí)參加幼兒園組織的集中培訓(xùn)。積極參與開(kāi)展教學(xué)探究、 解決教育教學(xué)中實(shí)踐問(wèn)題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 二、建立選拔制度 各級(jí)骨干教師一般每三年選拔調(diào)整一次。 舉行骨干教師教育教學(xué)觀摩活動(dòng) 五、表彰獎(jiǎng)勵(lì) 各級(jí)骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級(jí)骨干教師 (或教師 )的義務(wù)， 3 年培養(yǎng) 35 人，培養(yǎng)對(duì)象被評(píng)選為、市、區(qū)、校級(jí)骨干教師的，對(duì)骨干教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 二、青年教師現(xiàn)狀分析 青年教師 __，女， 20__年畢業(yè)于 __。 方向性原則，即貼近社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心。 每一個(gè)教案需經(jīng)指導(dǎo)老師審閱后方可上課。 幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃篇 7 一、指導(dǎo)思想 為了不斷提高教師素質(zhì)，堅(jiān)持按需施教，教、學(xué)、用相結(jié)合，講求實(shí)效性和時(shí)代性的原則開(kāi)展培訓(xùn)。 第二階段教研員講座、考察、聽(tīng)課、指導(dǎo)，合計(jì) 30 學(xué)時(shí)。 進(jìn)修學(xué)校對(duì)完成上述四項(xiàng)考核并合格的學(xué)員，頒發(fā)《新教師崗位培訓(xùn)合格證書(shū)》，江寧區(qū)教育局人事科以此證書(shū)作為新教師的轉(zhuǎn)正依據(jù)。有正確的兒童觀、教育觀，能夠結(jié)合我園的特色課程實(shí)施科學(xué)、有效地教育教學(xué)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提升自身的保育保健工作能力，促進(jìn)幼兒園快速、穩(wěn)步的發(fā)展 。戶外體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施 。 1學(xué)期初制定讀書(shū)計(jì)劃，每月必須讀 1— 2 本與幼教相關(guān)聯(lián)的書(shū)籍 。 五、培訓(xùn)組織與管理 明確分工，落實(shí)責(zé)任 青年骨干教師培訓(xùn)工作由幼兒園統(tǒng)一組織管理，園長(zhǎng)負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)策劃，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)具體實(shí)施，教研組長(zhǎng)協(xié)助。師父要根據(jù)《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議》的要求進(jìn)行指導(dǎo)和要求，把指導(dǎo)工作落在實(shí)處。 舉辦幼兒園 1—— 3 年青年骨干教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，鼓勵(lì)她們參加幼兒園、各項(xiàng)教育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與條件讓她們展示。 三、組織機(jī)構(gòu) 我 園本學(xué)年的領(lǐng)導(dǎo)小組擬定為： 組長(zhǎng)： __(園長(zhǎng) ) 副組長(zhǎng)： __(業(yè)務(wù)副園長(zhǎng) ) 成員：保教主任、教研主任、小班年級(jí)教研組長(zhǎng)、中班年級(jí)教研組長(zhǎng)、大班年級(jí)教研組長(zhǎng) 四、具體措施 (一 )師德和教育教學(xué)觀的培訓(xùn) 以教研組為載體，積極通過(guò)師德學(xué)習(xí)，進(jìn)一步凈化教師的思想境界，不斷提升教師的師德水平，深入開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題研討，以及幼兒園德育工作論壇，繼續(xù)深入研究新《綱要》新理念，促使教師樹(shù)立新型的師德觀、教育觀、人才觀，特別針對(duì)青年教師要進(jìn)行骨干教師引導(dǎo)下的師德教育活動(dòng) 。將學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的信息、知識(shí)、技能積 極轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐行為，幼兒園將組織教師共同讀一本書(shū)、好書(shū)推薦會(huì)、讀書(shū)交流會(huì)、讀后感評(píng)比等活動(dòng)，并提供溫馨的閱讀空間，引導(dǎo)與促進(jìn)教師們的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)書(shū)香型教師。根據(jù)幼兒園的實(shí)際，本學(xué)期我們對(duì)如何組織幼兒開(kāi)展區(qū)角游戲，游戲材料的投放，游戲過(guò)程的指導(dǎo)策略等方面作深入的研究，大組引領(lǐng)，請(qǐng)骨干教師作這方面的講座，年級(jí)組結(jié)合實(shí)例開(kāi)展多形式的研討，如一課多、同課異構(gòu)。要求做到：一年，師傅帶教，常規(guī)入門(mén) 。三是開(kāi)展與名園、名師結(jié)對(duì)的 `滾動(dòng)式或?qū)I(yè)性較強(qiáng)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng) 。 拓展園本教研途徑，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐。 二、培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù) 結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《 3— 6 歲兒童發(fā)展與指南》，積極開(kāi)展以教職工實(shí)際發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。教研組長(zhǎng) 2 名，家庭教育指導(dǎo)師 4 名，心理健康指導(dǎo)師 5 名。 保育員。 個(gè)人自學(xué)：考試的教師自學(xué)《學(xué)前教育學(xué)》、《幼兒教育心理學(xué)》、《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》、《教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《 3— 6 歲兒童發(fā)展與指南》等內(nèi)容，為自治區(qū)考試做準(zhǔn)備。充分發(fā)揮骨干教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用。 觀摩其她老師的教學(xué)活動(dòng)，作為充實(shí)或改進(jìn)的參考。向老教師虛心請(qǐng)教，調(diào)整、更新和充實(shí)自己的基本功技能。 師德培訓(xùn)。 生活教師崗位練兵 —— 折紙。 全體老師集中培訓(xùn)工作 —— 常見(jiàn)傳染病的預(yù)