【正文】 命的蘇東坡曾說(shuō)： “ 寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。萬(wàn)物都互相效力，在共同閱讀時(shí)把生硬的管教變得溫情。以前回家都是復(fù)述邱老師上課時(shí)給大家講的《小蜜瓜》。當(dāng)?shù)弥抢菚r(shí)，又問(wèn)小動(dòng)物們?yōu)楹尾慌卤焕浅缘裟??在欣賞了精彩 的故事同時(shí)也明白了， ” 壞人 ” 也可以改正錯(cuò)誤的，也需要好朋友?？梢哉f(shuō)封面上的一句話抓住了我的心：全面構(gòu)建兒童的閱讀體系和精神世界。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。俗話說(shuō)得好， “ 一種好的習(xí)慣決定好的命運(yùn) ” ，因此，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子感到讀書的樂(lè)趣就顯得非常必要。在閱讀的過(guò)程中，有很多的方式和方法，值得我們不斷學(xué)習(xí)和完善。通過(guò)一遍遍的重復(fù)閱讀和講解，過(guò)了兩天，我看見(jiàn)她自己捧著一本繪本，給身邊的小娃娃講起來(lái)。 “ 讀 ” 故事而非 “ 講 ” 故事 在親子閱讀中，有些家長(zhǎng)總是擔(dān)心，書面語(yǔ)孩子會(huì)聽(tīng)不懂，刻意把它翻譯成生活中的口語(yǔ)，其實(shí)這大可不必，孩子就像一張白紙，對(duì)他來(lái)說(shuō)接收的信息都是一樣的。通過(guò)親子閱讀 ,不僅對(duì)孩子讀書的積極性是一個(gè)提高，還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。記住，一定要找適合孩子的書籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書良莠混雜，家長(zhǎng)們一定要加以辨別。俗話說(shuō)：“ 近朱者赤，近墨者黑 ” 。 同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。與媽媽一起閱讀，不僅我高興，媽媽也感到很快樂(lè)，雖然媽媽生活很累，工作很忙，但是拿著書給我講故事的時(shí)候，媽媽就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，我感覺(jué)很溫馨。女兒佩服孫悟空還有一個(gè)原因是他的忠心不二，總是能在危急時(shí)刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對(duì)師父的忠心耿耿，讓女兒深為折服。所以，紙上得來(lái)再躬行，應(yīng)該是正確的態(tài)度。我們現(xiàn)在也是這樣，不僅僅是輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，還定期地閱讀孩子的課本，經(jīng)常和孩子交流，了解孩子在學(xué)校學(xué)過(guò)的東西 。讀完講給家長(zhǎng)聽(tīng)這種方法，很有可能導(dǎo)致孩子閱讀不細(xì)致 。 “ 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行 ” 。好的親子的閱讀心得是怎樣的？這里給大家提供親子的閱讀心得，供大家參考。在閱讀的過(guò)程中，采用過(guò)不同的方法。 “ 書讀三遍，其意自見(jiàn) ” ，在親子閱 讀的過(guò)程中，一本書多讀幾遍是很有必要的，這個(gè)道理，早在一年級(jí)的時(shí)候，班主任郭老師就講過(guò)了。睡覺(jué)前聽(tīng)一會(huì)兒，玩的時(shí)候聽(tīng)一會(huì)兒。今日，當(dāng)我的女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事，讀著那些似曾相識(shí)的故事情節(jié)，不由得回憶起自我童年的時(shí)光。為什么孫悟空要不畏艱辛護(hù)送師父往西天取經(jīng)我告訴她，因?yàn)槿〉谜娼?jīng)是一件功德無(wú)量的好事，真經(jīng)代表著正義，孫悟空就是正義力量捍衛(wèi)者的化身?？傊?，在與媽媽一起閱讀的過(guò)程中，我的收獲真的很多很多。這和我們古人所說(shuō)得 “ 書中自有顏如玉，書中自有黃金屋 ” 有點(diǎn)異曲同工吧。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺(jué)到讀書的樂(lè) 趣與好處?，F(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書籍，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開(kāi)了。孩子小的時(shí)候 ,識(shí)字比較少 ,都是我讀書給孩子聽(tīng) ,上一年級(jí)后 ,認(rèn)識(shí)的字多了些 ,我就試著讓他自己讀 ,讀完后 ,我再根據(jù)書的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn) ,雖然孩子講的結(jié)結(jié)巴巴 ,但也能說(shuō)出個(gè)意思大概來(lái)。從最初的識(shí)物卡片、兒歌集到繪本，悅悅一直有著濃厚的興趣，在她看來(lái)，聽(tīng)媽媽讀故事書，比動(dòng)畫片要有趣的多。這樣，同一個(gè)故事，無(wú)論是爸爸還是媽媽，讀出來(lái)的內(nèi)容都是一樣的，沒(méi)過(guò)多久，曹謙悅也 學(xué)會(huì)了復(fù)述。 約定閱讀時(shí)間，持之以恒 在親子閱讀中，讓我 感觸最深的就是貴在堅(jiān)持。國(guó)內(nèi)外教育家研究都顯示愈早開(kāi)始共讀的及每周親子共讀頻率愈高的孩子，語(yǔ)言發(fā)展明顯優(yōu)于較晚開(kāi)始共讀，讀得次數(shù)較少的幼兒。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)： 我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無(wú)論多忙每天抽出 15 至 30 分鐘的時(shí)間還是有的。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的 `人格。孩子會(huì)很興奮地去尋找認(rèn)識(shí)的字，還 “ 抱怨 ” 我以前不教他認(rèn)字，說(shuō)班上的朱笑語(yǔ)同學(xué)都認(rèn)識(shí) 20__多字了，可以為大家讀《一年級(jí)的小蜜瓜》了。以前回家都是復(fù)述邱老師上課時(shí)給大家講的《小蜜瓜》。本來(lái)也想買本《小 蜜瓜》的，想到 “ 書非借不能讀也 ” 就罷了。想到當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去單獨(dú)開(kāi)始閱讀之旅而不再需要我們時(shí)，我們應(yīng)該會(huì)很思念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在他褪去童聲后，特別想念他曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。但我認(rèn)為生活乃至生命中有這么一種東西不可或缺，那就是書籍與閱讀。親子閱讀，還是一種讓我們一起獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野的有效渠道。 我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親子閱讀，孩子在語(yǔ)言組織能力和理解能力上很突出。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書，由于工作忙，真正陪她讀的時(shí)間較少。在選擇看什么內(nèi)容書時(shí)，我尊重她的選擇，有些書里的故事都已經(jīng)看過(guò)很多遍了，但女兒還是百看不厭，尤其喜歡看《瑪?shù)倌裙适聲?，因?yàn)檫@套書里的故事有些是她經(jīng)歷過(guò)的，有些是她正在經(jīng)歷的，還有些是她沒(méi)經(jīng)歷的，這讓她能叢書中找到歸屬感，與瑪?shù)倌钱a(chǎn)生情感上共鳴。薩克雷曾說(shuō)： “ 播種行為，收獲習(xí)