【正文】 和借鑒。所以，我覺得，在親子閱讀過程中 (當(dāng)然，在教育孩子的其他方面也一樣 )， “ 紙上得來 ” 是充分條件， “ 躬行 ” 則是必要條件。畫詞語這種方法，可能會使孩子過度關(guān)注好詞好句，而忽視了閱讀的內(nèi)容。我們覺得，這也應(yīng)該算是親子閱讀的一部分吧 ? 孩子喜歡聽故事，沒有認字的時候，除了我們讀故事給他聽之外，主要的就是我們搜集整理的一些講故事的 MP3，在電腦中整整存了 15G 的空間。 親子的閱讀心得篇 2 每個人的童年都充滿著幻想。除了本領(lǐng)高強還有孫悟空，還有時常偷懶耍滑的豬八戒、慈悲 懦弱的唐僧以及憨厚老實的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。 在閱讀時，有時讀錯了媽媽給我指出來，有時媽媽也能給我講一些她聽到的小故事，我問一些媽媽回答不了的問題，媽媽才發(fā)現(xiàn)我比發(fā)現(xiàn)互動學(xué)習(xí)的效果真的不錯，學(xué)得輕松，掌握得也快，媽媽有點兒羨慕我，要是媽媽小時候也這樣該 多好。 親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。在家里，如果家長們當(dāng)著孩子的面整天看電視，打游戲，打牌，那在孩子幼小的心里會留下什么好印象呢 ?反之，如果我們在家里細心的讀報看書，是否孩子也潛移默化呢 ?古人孟母為了孩子三遷，現(xiàn)今我們?yōu)榱撕⒆邮欠褚苍撋眢w力行呢 ? 親子閱讀，再者就是家長們的堅持。 當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書，那就買下來，家長們少抽幾盒煙，少用點化妝品，多給孩子買幾本好書，買的書多了，可以考慮給孩子買一個兒童書櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會更濃 的。 書是我們最真摯的朋， ,培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣 ,和孩子一同讀書，一同學(xué)習(xí) ,一同享受書中主人公的喜怒與哀樂，與孩子一起體會讀書的樂趣。 親子的閱讀心得篇 6 曹謙悅是洪運幼兒園小一班的一 名小朋友。并且我認為書面語更能讓她感受到語言的優(yōu)美，豐富她的語言詞匯，對培養(yǎng)孩子的語感很有幫助。這時，我往往會鼓勵她，有時在閱讀時和她同時講，先是我講兩句她講一句，后是一人一句共同講完一個故事。 以上是我在陪孩子閱讀過程中一點淺顯的體會，不當(dāng)之處，歡迎指正。平時我就特意擠出時間和女兒一起讀書，和孩子一起陶醉在書的世界里。 總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言開展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。由于自己在孩子幼兒園階段沒有去教他認字，那時的親子閱讀差不多就是講故事?！缎」沸艹嘶疖嚒芬彩撬矚g的故事?，F(xiàn)在可以借助拼音自己閱讀書籍了。 邱老師把誦讀《日有所誦》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。無肉使人瘦，無竹使人俗。親子閱讀，是一種能給我和女兒帶來無限樂趣的娛樂活動 。因此，閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) ! 孩子渴望認識世 界，圖書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣?？粗B(yǎng)成的讀書習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣以及由此產(chǎn)生的效用，我們由衷地為她感到高興，我知道這些遠比她認了多少字或是會了幾道加減法題要重要的多。隨著年齡的增長、認字的增多、能力的提升，我們的讀書方式開始由小時候的 “ 我讀她聽 ” ，轉(zhuǎn)變成 “ 她讀我聽、我讀她聽 ” 兩 者相結(jié)合的方式，每次，女兒 (在我的幫助下 )講完一個故事后，都會露出自豪的表情。如果你做到了在孩子很小的時候就天天陪孩子讀書，體會一定比我更深。不論是家長還是教師，行動起來吧，陪孩子一起讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，和他們一起分享讀書的快樂。播種性格，收獲命運。有了 讀書角，我發(fā)現(xiàn)女兒更喜歡閱讀了 ?，F(xiàn)在 想想，挺后悔的，也挺對不住她的。參加園里的一些比賽，如兒歌朗誦、講故事比賽等，她總能取得優(yōu)異的成績 。 作為一個教育工作者，作為一個媽媽，我深切地體會到閱讀對于一個人成長的重要性 。無肉使人瘦，無書使人俗?；ǖ氖聵I(yè)，根的工程 ” 的美好光景中。看到第五章的插圖上有小豌豆大哭的樣子，他就很想知道小豌豆為何會哭。同桌也是男生，就買了本《小豌豆》，準(zhǔn)備看完后和同也明白了， ” 壞人 ” 也可以改正錯誤的，也需要好朋友。一開始他好似不是很想聽這個故事。 正有些 “ 失落 ” 時，邱老師在班級里開展了親子閱讀活動，相信這個活動不僅能讓孩子愛上閱讀，也會讓班級融為一個書香常漫的整體。同時還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或詳細內(nèi)容復(fù)述出來。因為女兒覺得書很神奇，有那么好聽的故事、好玩的游戲、動聽的詩歌，每次讀書，我都會用手或筆指著文字，一句一句地念，雖然女兒并不認識所有的字，但是她都會隨著我手指的滑動，看得非常認真、專注，每次我把故事講完之后，她都會自己把書拿過去，自己看上很長一段時間，還會提出很多問題 !后來慢慢的，我發(fā)覺女兒基本會把我剛才講的故事指著圖片復(fù)述出來，有時也會完整的念出來，并用手指著。曹謙悅對閱讀的興趣很大，一本接一本的讀故事給她聽，有時往往能讀個把小時，說的口干舌燥，讓人感到很疲憊，讀書也成為了一種負擔(dān)。 重復(fù)閱讀，親子溝通 孩子在一段時間內(nèi)，會對某個故事 “ 百聽不厭 ” ，要求重復(fù)閱讀，對此我們不應(yīng)拒絕，此時是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。在書籍的選擇上，我大多選擇適合她年齡的繪本。 發(fā)現(xiàn)這個問題之后，在之后的親子閱讀中 ,我改變了方法，首先讓他自己先讀一遍 ,自己摘抄一些他認為很好的詞語 ,然后