河大版語(yǔ)文八下將進(jìn)酒(更新版)
【正文】 上課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：①理解李白詩(shī)中的真正情感和藝術(shù)特色 ②熟背全詩(shī) 教學(xué)重點(diǎn)：理解李白這首詩(shī)的特色和技巧 教學(xué)難點(diǎn)：深入理解李白在詩(shī)中的情感 教學(xué)方法：誦讀法、討論法、比較賞析法 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 約作于天寶 十一載（ 752），此時(shí)距李白被唐玄宗“賜金放還”已有八年之久。 二、評(píng)講： （一）誦讀全詩(shī)： “高堂明鏡悲白發(fā)”“與爾同銷萬(wàn)古愁”，一會(huì) 兒又“人生得意須盡歡”“烹羊宰牛且為樂(lè)”，到底是“悲愁”還是“歡樂(lè)”？ 全篇大起大落，詩(shī)情忽翕忽張，由悲轉(zhuǎn)喜、轉(zhuǎn)狂放、轉(zhuǎn)激憤、再轉(zhuǎn)狂放，最后歸結(jié)于“萬(wàn)古愁”回應(yīng)篇首，如大河奔流，縱橫捭闔，力能扛鼎。岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停！”應(yīng)該怎樣讀？ 這幾句是李白自信、狂放的體現(xiàn)，于深沉的悲緒中洋溢著暫時(shí)的歡樂(lè)，應(yīng)讀得充滿喜悅，而且是稍帶夸張的喜悅。 時(shí)光易 逝→自信狂放→志向高潔→古來(lái)圣賢→同銷萬(wàn)古愁 （悲壯）→（喜悅）→（決絕）→（狂放）→（悲愴） （三）賞析詩(shī)句： 君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回！ 君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。 人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。 一是體現(xiàn)豐盛，二是體現(xiàn)熱烈，三是體現(xiàn)“酣暢快樂(lè)”，運(yùn)用夸張的手法，活脫脫地為我們塑造了一位狂放的李白。 古來(lái)圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名。浪漫色彩極濃?！短圃?shī)別裁》謂“讀李詩(shī)者于雄快之中，得其深遠(yuǎn)宕逸之神，才是謫仙人面目”，此篇足以
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