【正文】 的合格教師。 2．處理教材 ，備教法、學(xué)法上都有了很大的進(jìn)步，能從激趣、自主、導(dǎo)練入手，力求向上 40 分鐘要質(zhì)量出發(fā)。 （ 1）激趣：想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)。導(dǎo)練結(jié)合體現(xiàn)專題。具體的操作方法概括起來： 學(xué)習(xí)新大綱（學(xué)習(xí)新大綱具體要求，掌握各年段的肉容和重難點(diǎn)，與舊教材的大綱進(jìn)行比較）。在解決問題的過程中，讓學(xué)生體會加與減、乘與除的互逆關(guān)系，提高口算能力。 體現(xiàn)專題研究：本學(xué)年數(shù)科組的教研專題是：構(gòu)建 分層 39；導(dǎo) 39； 39；練 39；，以技能訓(xùn)練為主的課堂教學(xué)模式 ，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。 三、做好科組管理工作： 從兩個方面進(jìn)行：一是常規(guī)教學(xué) 管理方面；二是優(yōu)化課堂教學(xué)方面。 在教中，我不斷地鉆研、探索、總結(jié)教法，接手六年級后，自己對教學(xué)內(nèi)容不太熟，于是我就主動閱讀一些課外書籍來提高自己，如：《小學(xué)數(shù)學(xué)新大綱》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《廣東教育》、上網(wǎng)查找資料等等。還滿懷歉意地跟我說：對不起！ 黃玉玲同學(xué)平時已養(yǎng)成的一些我行我素的習(xí)慣，要使她一下改變過來是很難的，因此，反復(fù)性較大，于是，我主動與班主任、黃校長商討幫助、教育她的方法和對策，主動家訪及隨時與其 父電話聯(lián)聯(lián)絡(luò)。在教學(xué)過程中，我首先把學(xué)生思想品德教育放在首位，努力轉(zhuǎn)化差生，并取得了一定的成績：例如，六年（ 2）班的黃玉玲和何少華同學(xué)，是全校師生眾所周知的思想品質(zhì)方面的問題學(xué)生。熱愛和關(guān)心學(xué)生。教師培訓(xùn)工作是提高教師綜合素質(zhì)、教育教學(xué)能力的基礎(chǔ)性工作，這里給大家分享一些關(guān)于教師考核個人述職報告，供大家參考。工作積極、主動，任勞任怨。后來，也聽一些老師對她及她家庭反映。但牢騷過后，還必須正確面對，因?yàn)檗D(zhuǎn)化她的思想是自己的職責(zé)。例如：在教學(xué)《圓柱的認(rèn)識》一課時，引出課題后，就大膽放手讓學(xué)生自己審題、自學(xué)，自己動手操作、猜想、探索，通過學(xué)生自己看書自學(xué)、說一說、模一模、想一想、畫一畫、猜一猜、剪一剪等方法了解圓柱的概念、性質(zhì)、特征，教師只是學(xué)生探索中的參與者、引導(dǎo)者。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高； 3）課的結(jié)構(gòu)過于簡單，方式過于單一，容量不大，練習(xí)量過少，特別 是應(yīng)用題方面的教學(xué)； 4）堂上練習(xí)密度不大，節(jié)奏不緊湊，效果較低； 5）課堂教學(xué)處理的的藝術(shù)水平較低等等。本學(xué)期重點(diǎn)研討式題教學(xué)和應(yīng)用題教學(xué)兩大方面，以提高學(xué)生的口算能力和解應(yīng)用題能力。從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。 總結(jié)升華，形成模式。 總之，在優(yōu)化課堂教學(xué)的過程中，要求教師把每節(jié)課都當(dāng)作實(shí)驗(yàn)課來上，自已與自己進(jìn)行比較，看自己是否把 學(xué) 的權(quán)力還給學(xué)生；是否把 想 的時間交給學(xué)生；是否把 做 的過程留給學(xué)生；是否把 說 的機(jī)會讓給學(xué)生。 （ 4）注意發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語言；重視完整的語言訓(xùn)練，特別是低年級。指導(dǎo)一年級新教材教學(xué)設(shè)計評比獲鎮(zhèn)的一等獎。現(xiàn)對自己一年的總結(jié)如下： 一、在思想教育方面： 首先，我始終堅持和貫徹黨和國家的教育路線方針。 (二 )、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說， “ 磨刀不誤砍柴功 ” 。 (三 )、突出章節(jié)過關(guān)。 開展各種語文活動。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對 _報告中的一些重大理論問題和觀點(diǎn)堅持反復(fù)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的過程作為進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念的過程，進(jìn)一步堅持實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)的過程，進(jìn)一步堅持與時俱進(jìn)，拓寬思想的過程，進(jìn)一步提高思想上的堅定性，行動上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性的過程，堅持黨的基本原則，處處以黨和人民的利益為重。還利用西北師范大學(xué)和遼寧師范大學(xué)廣發(fā)的學(xué)習(xí)資源，查閱了大量的教育教學(xué)資料，豐富了自己的教育教學(xué)理論修養(yǎng)，為教學(xué)研究奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。四年年來在教研室全體人員的協(xié)助下，共組織分片教研、送教下鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)交流等活動 120 多次，為教師創(chuàng) 造自我展示的空間，提供平等對話的平臺。深入課堂聽課評課，幫助青年教師盡快成長。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。 教學(xué)教研方面，虛心求教，強(qiáng)化自我。在按時保質(zhì)完成學(xué)校安排的各項工作的基礎(chǔ)上，力求尋求解決年級困境的有效模式。 究，并有一套行之有效的應(yīng)對方法。