【正文】 循善誘 ” 、 “ 誨人不倦 ” 、 “ 躬行實踐 ” 等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的 “ 教書匠 ” ，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。 以身作則。 尊重每一個幼兒。 良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。 有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。一路走來，長進不少，成熟不少。教師已不再是 “ 講壇上的圣人 ” ，不再是 “ 先學先知 ” 之師和信息的權(quán)威擁有者甚至唯一的傳播者。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。 熱愛學生， 尊重、理解學生以人為本，關(guān)心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關(guān)系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。高校是我國進行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，肩負著培養(yǎng)國家和民族未來的重任。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。教師大計，師德為本。 學習的關(guān)鍵在于 “ 肯學 ” 和 “ 敢學 ” 。 ” 如果一個人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來的。 師德師風學習心得體會演講稿 謝大家給我一個上臺的機會 ! 俗話說： “ 臺上一分鐘，臺下十年功。這樣的例子有很多很多，可以說每一位有成就的人都曾努力學習、努力探索過。教育大計，教師為本 。 二、對學生的未來負責。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。能承擔如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。愛是打開心扉的鑰匙。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設(shè)備在教學中的運用，站在三尺講臺上，靠一支粉筆、一塊黑板、一本教材講授知識的傳統(tǒng)教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。 “ 他山之石可以攻玉 ” ，于是虛心 向有經(jīng)驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴 ?? 都是幼兒私下議論的話題。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。幼兒身體健康、快樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習，不斷進取。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。 教書是手段，育人是目的。 二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到 一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。 ” 轉(zhuǎn)眼間，走進幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑 。陶行知先生說過： “ 學高為師，德高為范。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取 ，努力創(chuàng)新。 努力進取。 因此，師德 —— 不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng) !我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天 !