小學(xué)英語教學(xué)工作心得體會(更新版)
【正文】 我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用 ” 一幫一 “ 的方法，同時，在課堂中，多提問成績差的學(xué)生，讓他們感覺不到遺忘、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。 四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。 我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講多寫英語，逐步培養(yǎng)英語語言習(xí)慣。 關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)工作心得體會 本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作，本年級共有學(xué)生 27 人。 今年我們組共完成兩項學(xué)科活動：一個是五、六年級英語作文大賽 (已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié) )。經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事 身上學(xué)習(xí)優(yōu)點，避免自己的缺點。 教研活動制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。 (2)制定出教研組活動計劃表 。青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課 。在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。 (教研記錄本上附有專門的每位教師的評語 ) 我們組教研氣氛濃郁，不僅在學(xué)校規(guī)定的時間我們認(rèn)真進(jìn)行教研活動，就是在平時的教學(xué)中，為了一句話怎么導(dǎo)入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我 們只指出本堂課的不足之處，需要改進(jìn)的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點，而是我們都認(rèn)為把這些需要改進(jìn)的地方改好才是最重要的。 計劃畢竟是計劃，開學(xué)初制定的計劃在具體的教研活 動中就顯露出一些不適合的地方，如： 一 .閱讀教學(xué)只是每個人的見解，沒有在具體的課堂教學(xué)中體現(xiàn)，實踐性不強(qiáng) 。因此，培養(yǎng)，提高，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。 創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。因此，我在每個班級設(shè)立了英語小組和英語領(lǐng)讀員。如： 無法照顧全體學(xué)生 ，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。三年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。 ( 勵志天下 ) 三、虛心請教其他老師。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)
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