【正文】 7 一、教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略 ?！?38 套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系自己的實(shí)際，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，提高科研素質(zhì)。因此要提倡鼓勵(lì)后進(jìn)生，善待后進(jìn)生，糾正后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵(lì)他們?nèi)プ非蟆? 采用靈活多樣的教學(xué)方法。 繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。 本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)和六年級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)。 輔導(dǎo)與檢測(cè) 課后輔導(dǎo)是一項(xiàng)不可忽視的環(huán)節(jié)，在每次測(cè)評(píng)后我會(huì)進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)，指導(dǎo)全科生做好錯(cuò)題檔案并及時(shí)反饋，并且分析原因，指導(dǎo)方法，做到在學(xué)習(xí)上 “ 一幫一 ” ，我們不能將后進(jìn)生置之不理，在注重因材施教的同時(shí)，加強(qiáng)偏科生指導(dǎo)與檢測(cè)題共行，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)，共同進(jìn)步。做到低起點(diǎn)、小步走、快節(jié)奏、多活動(dòng)、快反饋、勤矯正、多鼓勵(lì)的一系列教學(xué)管的策略。并且在教學(xué)的過程中，注重對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)，讓他們感受到教師的關(guān)心與愛護(hù)，同時(shí)注重對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有一定的進(jìn)展。 讀：能夠辨認(rèn)單詞和句子。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。 、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。 四、具體措施 ，認(rèn)真?zhèn)湔n，不能無教案上課，做到有計(jì)劃，有目標(biāo)。改變學(xué)生的觀念， “ 我要學(xué) ” 而非 “ 要我學(xué) ” !讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣和感受成功。 6. 及時(shí) “ 分析 ” ， 加強(qiáng)教學(xué)反思。研究四種課型：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課，習(xí)題課專題復(fù)習(xí)課，講評(píng)課。問學(xué)生同行班主任 。文科試驗(yàn)班， 120 分以上 11 人， 105 分以上 35 人 。 閱讀能力差，表現(xiàn)在閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍 。 二、學(xué)情分析 學(xué)生存在的問題是：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，表現(xiàn)在詞匯積累不夠，句子結(jié)構(gòu)混亂 。 兩大主線 第一階段至 3 月底 第二階段 4 月底 第三階段 6 月初 語言知識(shí)積累 (讀理講練評(píng) ) 詞匯 18 教材 ,課時(shí)練套題 考綱詞匯 (增 )篩選練套題 查漏補(bǔ)缺 (自 ) 組合練習(xí)，套題 (外 ) 語法 板塊講練 (自 ) 題型技巧講練 (自 ) 語言技能提升 (練講悟測(cè)評(píng) ) 聽力 一遍加重套題 題型技巧 (往 ),一遍套題 每天 2： 20 聽 查漏補(bǔ)缺 (自 ) 組合練習(xí)，套題 (外 ) 完型閱讀 專項(xiàng)訓(xùn)練 (真 ) 題型技巧講練 (往 ) 寫作 專項(xiàng)訓(xùn)練 (真 ) 題型技巧講練 (往 ) 詞匯要循環(huán)滾動(dòng)：基本讀寫，基本含義，基本用法，內(nèi)容要消化 語法要集中突破：基本概念，基本規(guī)則，基本訓(xùn)練，重點(diǎn)要反復(fù) 專項(xiàng)要持之以恒：基本特點(diǎn)，基本方法，基本訓(xùn)練，方法要?dú)w納 四、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通共全體備課組成員的努力達(dá)到以下目標(biāo) (以試題難度系數(shù) 左右的試卷為參考 )：理科試驗(yàn)班， 120分以上 35 人， 105 分以上 60 人 。無聽寫無法查漏洞 勤讀勤問勤做題：讀考試說明教材資料 。四要落實(shí)集體備課，集思廣益，實(shí)現(xiàn)腦力資源的共享，提高備課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。 5. 全面 “ 搜集 ” ，全方位收集網(wǎng)絡(luò)，其他省份，兄弟學(xué)校，武漢部分學(xué)校的備考信息，去偽存真，為我所用。 引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)英語，在做中學(xué)英語。 注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心。 ，寫好課堂反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。 三、教學(xué)目的： 使學(xué)生通過學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。 說：能夠回應(yīng)問題和提出簡(jiǎn)單的問題 (使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài) )。 四、學(xué)情分析： 經(jīng)過幾年的教學(xué)與實(shí)踐，已經(jīng)對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生有了一定的了解，他們的基礎(chǔ)不盡相同，而且有一部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)特差，已經(jīng)對(duì)英語學(xué)科失去了學(xué)習(xí)的信心，因此，在學(xué)期初，與那些失去信心的學(xué)生進(jìn)行談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，在邊學(xué)邊復(fù)習(xí)中鞏固舊知識(shí)。在教學(xué)方法上利用啟發(fā)式教學(xué)、溶趣味性與情境教學(xué)于一體，通過設(shè)問、質(zhì)疑等方式，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動(dòng)。在不斷以在教中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，思中 練為主線，并確立本學(xué)期的教研課題。 二、重點(diǎn)工作 (一 )合理安排教材，因材施教。學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)、實(shí)施常規(guī)成為自覺行為。上課的內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生興趣，貼近生活，教師可以根據(jù)教材重新組合學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語，在生活中運(yùn)用英語。特別是近年來外地生增多，基礎(chǔ)參差不齊。 積極撰寫論文。同時(shí)在教學(xué)過程中 ,精選精泛讀材料。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問題。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。 本學(xué)期自 3 月 9 日開始至 6 月末結(jié)束，除去周末節(jié)假日和生物地理中考，八年級(jí)在校上課時(shí)間僅有 13周左右，因此時(shí)間比較緊張。 每單元第一課時(shí)進(jìn)行 SectionA 的聽說訓(xùn)練， 2d 對(duì)話講解和操練， Grammar Focus 的總結(jié)和練習(xí)。 二、學(xué)生情況 我校五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)習(xí)了三年的英語，有一定的基礎(chǔ)。 熟練掌握所學(xué)歌曲、 chant 等 了解西方文化，初步知道課文的文化背景。s check /pair work /task time 。 (3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。 注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。但是受到詞匯量與語法知識(shí)的限制，容易產(chǎn)生 “ 交際失敗 ” 的現(xiàn)象，挫傷其英語學(xué)習(xí)的積極性。 二、工作目標(biāo) 本冊(cè)教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因?yàn)樗怯⒄Z學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。字母教學(xué)要注重字母的發(fā)音及書寫，書寫時(shí)應(yīng)充分 利用卡片、描紅等教學(xué)手段，讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的筆畫與筆順。另外， 26 個(gè)小寫字母在 4 線格的上、中、下位置，都要以生動(dòng)、活潑的方式仔細(xì)指導(dǎo)，給學(xué)生留下深刻印象。 (一 )加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念 由于新課程實(shí)驗(yàn)從起始年級(jí)開始，英語教師對(duì)新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究 。針對(duì)我校英語教師普遍年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對(duì)封閉的情況，本學(xué)期我們將繼續(xù)開展集體備課聽課一條龍活動(dòng)。小學(xué)英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，知識(shí)的掌握和能力的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。為加強(qiáng)教研活動(dòng)的專題化，提高教師教研意識(shí)，并通過教研解決教學(xué)中的問題和難題，教研活動(dòng)將繼續(xù)圍繞 “ 情感教育和教育的實(shí)踐研究 ” 開展，并認(rèn)真做好資料積累，寫好專題小結(jié)。 二、學(xué)生情況分析 經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，有部分學(xué)生已逐步掌握了基本的學(xué)習(xí)方法和技能，從考試的成績(jī)來看， (1)、 (2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況不容樂觀，學(xué)生英語水平普遍下降，一部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信心，一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，注重復(fù)習(xí)的有效性，避免走馬觀花，急于求成。 3。 7。培養(yǎng)和提高英語書面表達(dá)能力。 英語教學(xué) 2023 年度工作計(jì)劃精選精選篇 12 本學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)二班的英語教學(xué)工作，作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累 ，為了能在以后的工作中取得更好的成績(jī)，特做計(jì)劃如下： 一 繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極運(yùn)用 “ 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 ” 的教學(xué)模式。本學(xué)期經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)，整個(gè)教學(xué)模式成竹在胸，所以運(yùn)用起來比上學(xué)期會(huì)更得心應(yīng)手多了。 四 認(rèn)真研究教學(xué)大綱和歷年中考試題，把握好中考方向。針對(duì)我們班新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄薄弱的實(shí)際情況，老師們要堅(jiān)持用 “ 夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，使用導(dǎo)學(xué)案教法，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力 ” 的指導(dǎo)思想來指導(dǎo)自己的工作。備課組活動(dòng)中將把教案細(xì)分，逐一探討。 閱讀 閱讀理解能力的培養(yǎng)是高一教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。