【正文】 一個。我精神飽滿，熱愛承擔(dān)班主任工作。多年來，我積累了很多教學(xué)經(jīng)驗和方法。他必須始終保持高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感，具備科學(xué)的管理方法和組織能力，這一點我是具備的。 我是 __，我今年 __歲。 四、我具有奉獻(xiàn)精神： 如只要園內(nèi)有事，我能自覺地留下來加班，同事有事或有困難時我也能及時頂上，并有質(zhì)量地完成各項工作任務(wù)。我們有的只是生活的 忙碌，肩頭沉甸甸的責(zé)任。 結(jié)合語文學(xué)科特點和本班學(xué)生實際情況，配合學(xué)校的校本教研，設(shè)計并開展豐富的語文實踐活動，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，從而有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。從 __年我我開始擔(dān)任班主任工作，在工作中我不斷反思與總結(jié)，提高了理論水平， __年春我根據(jù)自己幾年的工作管理經(jīng)驗，撰寫了一篇論文《淺談教師的批評語》被刊登到《河池教研》中。 作為一名教育工作第一線的中年教師，我能擔(dān)起學(xué)科重任 ，能起到帶頭引領(lǐng)的作用。就在 __、九六年洛東鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)與我談話，意圖讓我改行從政，并付我一個職務(wù)，但我拒絕了。 加油吧！勝利一直都屬于努力不懈的人們。如果組織上需要我做其它工作，不管這份工作是否高低貴賤輕重多寡，我都會忠于職守，嚴(yán)于律已，夯實基礎(chǔ)，鉆研業(yè)務(wù)，團結(jié)協(xié)作，虛心向老教師取經(jīng)，向老教師求教，與時俱進(jìn)，把服務(wù)學(xué)生服務(wù)老師的工作做好，牢牢堅守在自已的崗位上，做一顆永不生繡的鑼絲釘。 五、抓自學(xué)指導(dǎo)與訓(xùn)練，不能讓學(xué)生連讀書都不會 。拓寬自己的知識面，早日使自己的教學(xué)再上一個新的臺階 . b)、順應(yīng)教學(xué)改革方向，積極參加教學(xué)改革，做教育教學(xué)的有心人。 勝任班主任工作，本人一直以來就擔(dān)任班主任工作，從末間斷，在班級管理方面取得了一定的成績，多次被評為優(yōu)秀班主任，我所擔(dān)任的班級也被評為了文明班集體。 我在工作中具有吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作，敢于創(chuàng)新的精神。它有如春風(fēng)吹綠大地，似甘霖澤被原野，它表示著一種力量，指引著一個方向，傳遞著一種聲音，昭示著一種希望，它必將對我校教育的發(fā)展產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。假如我競聘成功，我將從以下幾個方面做好工作。這需要我在以后的教學(xué)中，不斷反思、糾正、深入、創(chuàng)新，以便做出更多的成績，來回報各級領(lǐng)導(dǎo)對我的支持和信任。20__ 年，被評為延津縣 “ 十佳教師 ”。 畢業(yè)生教師競聘 5 分鐘演講【篇 4】 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委： 大家下午好！ 我叫 __，是延津縣豐莊鎮(zhèn)后王莊學(xué)校的一名小學(xué)語文教師。 二、工作設(shè)想 如果我挑戰(zhàn)成功，幼兒園班主任競聘能競上九級工資崗位，我將以更飽滿的熱情和嶄新的 姿態(tài)，投身于教育教學(xué)工作中。我撰寫的教學(xué)論文有多獲各類獎項，例如《淺談?wù)b讀經(jīng)典詩文教學(xué)》獲國高校教師競聘演講 稿家一等獎；參加誦讀經(jīng)典知識競賽獲區(qū)級一等獎；在 20__年繼續(xù)學(xué)習(xí)中，在黃亢美的培訓(xùn)下，我代表市六小參加知識搶答賽獲市級一等獎； 20__年我所任的畢業(yè)班獲地區(qū)級超標(biāo)獎。我相信，如果我競聘成功，有了動力和目標(biāo)，失意多年的我會再次拾起當(dāng)年那份熱情，激起當(dāng)年那股勁，重現(xiàn)于我的工作中。這次競聘小學(xué)語文高級教師職務(wù)，希望各位能繼續(xù)支持和鼓勵我。我必須組織大家一齊研究，不閉門造車，不斷的在中間過程中進(jìn)行總結(jié)，揚長避短，找出最佳的方案。 課題研究與實踐是教育科學(xué)研究之生命所在。 教學(xué)研究務(wù)必緊跟時代潮流，緊密聯(lián)系生產(chǎn)和社會發(fā)展的實際，破除傳統(tǒng)封閉的模式。相信沒有哪位老師不明白這樣一個道理。因為一向在教學(xué)的第一線，有了超多的教學(xué)實踐，并同時做著教研組長事情，我對學(xué)校教科研工 作有比較深入的認(rèn)識和感受，華東師范大學(xué)葉瀾教授說： “ 一個教師寫一輩子教案不可能成為名師， 如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。俗話說機遇可遇不可求，所以當(dāng)機遇來臨的時候，我選取了沒有遺憾的應(yīng)對，而不是輕言放棄的懊惱，我更把它看成鍛練自己勇氣的機會?？傮w上說，以師德教育為基石、以知識更新為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)教師教育科研潛力為重點。平時除了參與完成對文科組常規(guī)教學(xué)的檢查、指導(dǎo)、反饋等工作之外，用心深入課堂教學(xué)，參與教 研活動，透過組織開展優(yōu)質(zhì)課評比等活動，極大地調(diào)動了教師們的參與意識，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。 畢業(yè)生教師競聘 5 分鐘演講【篇 1】 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好 ! 首先我十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次競職演說的機會。 在班級管理及指導(dǎo)學(xué)生基本功方面，曾擔(dān)任 __班、 __班班主任工作。 二、大力改革教學(xué)，用心探索實施創(chuàng)新教學(xué)模 式。帶領(lǐng)全系教師加 強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展教學(xué)研究，提高自身素質(zhì)，帶出一支善于研究、樂于奉獻(xiàn)的作風(fēng)正、素質(zhì)良的教師隊伍。時值今日，讓我能夠始終堅持的 —— 就是畢業(yè)多年的學(xué)生一句電話的問候，一份輕聲的祝福。所以說教研不僅僅是強師之路也是強校之路。 我們不能把期望寄托在專家講座或等待 “ 外援 ” 上，更不能坐已待斃，等待教育發(fā)展光茫的灼射。組織專家講座， 提高教師的思想認(rèn)識。讓課題研究進(jìn)入實質(zhì)階段。三年中我刻苦學(xué)習(xí)鉆研，先后獲得了國家計算機等級考試一二級等級證書，并通過自學(xué) 考試取得了川教院的大專學(xué)歷，現(xiàn)正攻讀本科學(xué)歷。那兩年我四處籌措資金建校，不是去南寧就上宜州，并且當(dāng)時交通又差，還上畢業(yè)班語文，很辛苦，但當(dāng)時卻有股使不完的勁。 20__年及 20__年，我擔(dān)任語文教研組組長時，帶領(lǐng)和引導(dǎo)本組教師上探討課，主動與本組教師交流學(xué)習(xí)、討論課改中遇到的問題，研討課堂教學(xué)，虛心跟有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，熱心幫助年輕教師解決教學(xué)問題，本組教師也因此相處融洽，以前韋愛花老師說最喜歡聽我評課，莫振玲老師也很欣賞我的課，特別是我上《匆匆》這一課給她留下深刻的印象，上學(xué)期她還提到這事呢。 20__年被評為慶遠(yuǎn)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。 加強個人修養(yǎng)，練好基本功，進(jìn)一步樹立自己強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，提高自己的工作能力和工作藝術(shù)，拾起往年的那股熱情，激起當(dāng)年的拼搏精神。下面我將從：我的基本情況、我的競爭優(yōu)勢、我的工作目標(biāo)三個方面進(jìn)行演講。 在教育教學(xué)上，我所授的課也多次獲的好評： 20__年我到深圳參加全國傳統(tǒng)美德說課大賽，榮獲 “ 特等獎 ” ， 20__年在市級優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎 。特別是 20__年 10 月，全縣中小學(xué)各學(xué)科在新浪博客建立了交流平臺后，更讓我受益匪淺，并積極地在 小學(xué)語文博客中發(fā)表文章 60 多。 要體現(xiàn)特色：通過飛信、 群、工作室等交流平臺，多與骨干教師溝通，并開展豐富多彩的教學(xué)活動。 二、職業(yè)道德方面 嚴(yán)格履行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，嚴(yán)格遵守崗位制度，嚴(yán)格恪守人民教師的職業(yè)道德，積極參加公益事業(yè)。教學(xué)中能主動與本學(xué)科的其他教師交流學(xué)習(xí)，討論課改教學(xué)中遇到的問題，積極參加各級的學(xué)科培訓(xùn)以及校內(nèi)外的聽課、評課活動 。 盡管我是從教多年的英語教師，有著一定的工作經(jīng)驗和成績，但我絕不會滿足于已經(jīng)取得的微薄成績，我會竭盡全力把學(xué)生教好，把英語教學(xué)搞好。根據(jù)英語學(xué)科的特點，我打算開展 “ 任務(wù)型教學(xué) ” 實驗活動，把學(xué)習(xí)者個人的生活經(jīng)歷作為課堂學(xué)習(xí)的主要資源，力 圖將課堂內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課堂外的語言活動結(jié)合起來。 八、抓暫差生輔導(dǎo)與補差，結(jié)合學(xué)生自身實際情況做到因材施教，不能讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)科學(xué)課程是一門綜合課程，能夠最有效的綜合自然科學(xué)各個領(lǐng)域（如物質(zhì)科學(xué)，生物科學(xué)，地球與環(huán)境科學(xué)）和技術(shù)領(lǐng)域中最基礎(chǔ)的知識和技能。不管是任哪種職務(wù)或從事哪份工作，工作都能得心應(yīng)手，成績突出。 我感謝他們的體諒，但我說： 我不會當(dāng)一輩子的校長，但我可能會當(dāng)一輩子的語文老師 ，我不想放棄語文課 ，因此我邊抓建校邊抓畢業(yè)班教學(xué)。我的教學(xué)立足于課堂設(shè)計和評價機制的創(chuàng)新，勇于探索新的 `教學(xué)方法和評價手段。 我有較強的教學(xué)能力 在教學(xué)中我本著 為學(xué)生服務(wù)，把愛獻(xiàn)給學(xué)生 的信念，保持作為教師的言行和風(fēng)度。我不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè) ,我也不會用深邃的思想來寫就個人的價值。由此堅信我對生活英語組組長的教學(xué)工作是完全能夠勝任的。 領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我有信心、有決心做好苗班班主任及小班配班的教育工作，我將用左肩擔(dān)著愛我的孩子，用我的右肩擔(dān)著我愛的幼兒園，執(zhí)著堅韌地挑起我深愛的老師這一行，為我愛的幼兒園的明天獻(xiàn)出自己的一點光和熱。通過這一年的工作，我已經(jīng)完全具備了勝任班主任崗位的能力和素質(zhì)，我認(rèn)為自己最適合做一名幼兒園班主任。我喜歡過緊張、有節(jié)奏、充實而有意義的生活。 是的，我喜歡老師。我今天帶著勇氣和希望來到這里。與班上老師同心協(xié)力、提高質(zhì)量，作好幼兒衛(wèi)生保健和疾病防治工作，使幼兒健康快樂的成長。 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，曾經(jīng)，你們給予了我很多的關(guān)心與照顧，今天，也請你們繼續(xù)給予我支持，成為一名幼兒園班主任是我的理想，如果我能競聘上，我會用心的干好我的本職工作，不讓大家失望。有時，確實比較煩，唯有更加努力工作，好好生活，享受每一天！ 我以為，教科研對個人的成長起到的不 僅僅是促進(jìn)作用，應(yīng)該是支撐的作用。在教研活動過程中要增加團隊的展示環(huán)節(jié)。 在《我的兄弟叫順溜》中有這樣一段對白： 一軍官道： “ 仗都打到這個份上了，長官部還研究個 ‘ 屁 ’ 呀！ ” 參謀道： “‘ 屁 ’ 也要研究一下，圣人也，高明?。?” 我當(dāng)時一笑而過，突然回味，感覺說的就是我們教科研。 我所渴望擔(dān)任的 39。沒有培養(yǎng)的 “ 過程 ” ，就沒有教育的 “ 結(jié)果 ” 。我也能自覺遵守國家教育法律法規(guī)，自覺遵守高區(qū)教師禁令及我校校規(guī)，身體力行教師職業(yè)道德行為規(guī)范，自覺進(jìn)行教育教學(xué)改革，積極投入學(xué)校及上級組織的種類教研及學(xué)習(xí)活動中去。為了糾正自己的方言，我曾堅持了一年的晨讀，每天 4 點半起床，一直讀到 6 點。 愿我們每一個人的夢都更加的圓融與豐滿 ! 謝謝大家 ! 畢業(yè)生教師競聘 5 分鐘演講【篇 13】 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 你們好！ 十五年的教書生涯， “ 彈指一揮間 ” ，驀然回首走過的足跡，有太多值得回味的東西一直在心頭涌動，把我的思緒又拉回到從前。 由于以上教學(xué)工作實際，我打算競聘學(xué)校的語文老師，希望能教完初三，為課改實驗畫上一個圓滿的句號。我非常珍惜這次展示自己、鍛煉自己的機會，積極參與這次競聘，并將勇敢地 接受大家的評判。為了適應(yīng)課改的要求，我還參加了英特爾未來教育的培訓(xùn)，獲得了相關(guān)證書，并聽取了祝智庭博士關(guān)于信息技術(shù)與學(xué)科整合的學(xué)術(shù)講座。 三、強化科研意識，從教學(xué)觀念上真正明確信息技術(shù)與學(xué)科整合的重要性與緊迫性，充分利用我?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生能把在信息技術(shù)中學(xué)到的基本技能應(yīng)用到學(xué)科學(xué)習(xí)及研究性學(xué)習(xí)中。首先，我想感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和評委一直以來對我們幼兒園的關(guān)愛，感謝你們今天的辛勤勞動。 15 年中，我曾三次被評為 __區(qū)先進(jìn)幼教工作者，多次被所在學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)評為先進(jìn)教師，多篇論文獲獎，多次代表學(xué)校、幼兒園參加公開賽課活動并獲獎； __年被評為 __區(qū)學(xué)科帶頭