幼兒園小班班主任德育工作計(jì)劃(更新版)
【正文】 。能與同伴友好相處，不打人罵人，不故意擾亂別人。 生活習(xí)慣的教育。能按要求自己擺放小椅子。喜歡上幼兒園，在集體中保持愉快穩(wěn)定的情緒。 養(yǎng) 成初步的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，能遵守生活作息制度，不挑食、不偏食，早睡早起。 能判斷日常事件的對(duì)與錯(cuò)，有初步的是非觀 。因?yàn)榉e極的情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度能使整個(gè)認(rèn)識(shí)過程積極化，沒有情感色彩的認(rèn)知，便是僵死的，沒有生命力的，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度更是失敗的。在一日生活中，教師們要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的交往能力，讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)互助、合作與分享，培養(yǎng)他們的自信心、同情心。我們必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行講禮貌和守秩序的 教育。 習(xí)慣是養(yǎng)成的，習(xí)慣也是可以被改變的。 一個(gè)懂得愛的人才能懂得工作、生活與學(xué)習(xí)。我們的國(guó)家很大，人口很多。 培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力，只有獨(dú)立，才能更好的成長(zhǎng)。 能較主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則。 為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)出自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。 從幼兒心理學(xué)的角度來看，愛模仿是幼兒的年齡特點(diǎn)，常常會(huì)聽到幼兒為自己的言行辯解道因此，我們除了為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境外，還注重為幼兒提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，特別是我們的幼教工作人中時(shí)時(shí)處處為幼兒樹立良好的榜樣，包括幼兒園全體工作人員集體的團(tuán)結(jié)、協(xié)作，教師的言語行動(dòng)以及幼兒中間的好人好事，都成為幼兒的良好榜樣。 愛護(hù)花草，愛護(hù)公共財(cái)物，在公共場(chǎng)合不喧嘩 。培養(yǎng)初步的勞動(dòng)興趣，知道自己能做的事應(yīng)該自己做 。能與同伴分享玩具。知道自己的家鄉(xiāng)是懷化，愛家鄉(xiāng)的環(huán)境和周圍的人。不把手指、玩具放入口中，不玩刀、剪、玻璃等利器，生病時(shí)愿意去醫(yī)療看病，打針、吃藥時(shí)不哭。愛護(hù)玩具，用完后整理好并放回原處。 三、具體措施： (一 )充分發(fā)揮幼兒園的品德教育中的主渠道作用。
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