小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)通用5篇(更新版)
【正文】 大家也了解了新的課堂教學(xué)方式 ———— 微課 ?？偠灾?， “ 終身學(xué)習(xí)，終身受益 ” 深入人心。 二、理智型的教學(xué)需要反思。執(zhí)教者先出示身份證，讓學(xué)生說說身份證有何用處，接著出示三個省份各兩個身份證號碼（一男一女），讓學(xué)生觀察、比較、猜測，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，然后引導(dǎo)學(xué)生理解身份證的編碼方法規(guī)律，教會學(xué)生辨別身份證的真假等。 我聽了該校兩節(jié)語文課，都是古詩教學(xué)，其中一節(jié)是六年級語文《觀書有感》，另一節(jié)是三年級語文《每縫佳節(jié)倍思親》。其中有工作周歷表、月小結(jié)、考試安排等。 行政擴大會議資料。 在二年級辦公室里，我查看到了如下資料： 中層培訓(xùn)資料。 其次，在新課程理念的指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。觀念不轉(zhuǎn)變，方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向，沒有了基礎(chǔ)；方式不轉(zhuǎn)變，觀念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿，失去了落腳點。小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（通用 5篇） 班主任要平等地對待每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生接受平等的教育，得到平等的鍛煉機會，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建設(shè)，充分展現(xiàn)每個同學(xué)是班級中不可分割的一員。 首先，我們教師要更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。吳運秀老師從 “ 為何教 ” 、 “ 教什么 ” 、 “ 如何教 ” 三方面來講解低年級美術(shù)教學(xué)，并提出興趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的最好老師，讓我真切地認(rèn)識到上好每一節(jié)美術(shù)課的必要性。這兩天，我查閱了該校二年級的文本資料和蘇冬梅主任辦公室的文本資料，聽了兩節(jié)語文課和一節(jié)數(shù)學(xué)課，瀏覽了該校的校園文化，讓我大開眼界，深受啟發(fā)。 學(xué)生成績記載。 學(xué)部資料。 我看了該校的文本資料，感受到該校的管理確實做到了 “ 精細(xì)化 ” ，對每一項工作都有計劃、有安排、有落實、有總結(jié)，我應(yīng)該學(xué)習(xí)蘇冬梅主任的經(jīng)驗，努力做到 “ 不動筆墨不管理 ” 。 聽了五年級的一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)字編碼》，總的感受是這節(jié)課充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。通過他們的講解，使我知道原來平時的數(shù)學(xué)課也可以有閃光的亮點，只要我們教師是個有心人，從點滴做起，定會把數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生最愿意呆的課堂。 通過這次研修學(xué)習(xí)，我找到了以前教學(xué)中遇到的困惑和難點的解決方法；通過這次研修學(xué)習(xí)，對我的各方面都有很大的提升。后網(wǎng)絡(luò)時代大規(guī)模硬件退后，網(wǎng)絡(luò)時代擴大到前臺，數(shù)字時代信息技術(shù)需要教研員要重新學(xué)習(xí)新的前沿知識，還要掌握新的技術(shù)，并在實踐工作中不斷地應(yīng)用。也應(yīng)記下搞不清楚或者有不同見解的問題，以便學(xué)生在課堂上請教如何解決和討論各種在解決過程中可能出現(xiàn)的新問題，讓學(xué)生親身體驗與參與。在這里交友，在這里尋寶 ?? 。 學(xué)習(xí)后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。
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