小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)通用5篇(存儲版)
【正文】 我的人生增添更多的色彩。 遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。 “ 經(jīng)驗 +反思 =成長 ” 。 每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹诉h(yuǎn)程培訓(xùn)上 ?? 就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。 小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（通用）（精選篇 5） 我參加小學(xué)繼續(xù)教育集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。微課的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點評等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同 “ 營造 ” 了一個半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用 “ 小環(huán)境 ” 。 小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（通用）（精選篇 4） 很榮幸參加省電教機構(gòu)人員全員培訓(xùn)，作為參培人員感覺到培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式靈活，在這次培訓(xùn)中聆聽了專家的講座，由國家級的專家，省級專家，還有一線學(xué)校的實踐者，聽了各領(lǐng)域?qū)＜业闹v座收獲很大，不虛此行，回去后還要多學(xué)習(xí)，多關(guān)注有關(guān)的案例，并在實際工作中運用新理論與技術(shù)。從經(jīng)驗型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思。這是一節(jié)高效課堂，值得效仿。在理解詩意時，老師也沒有多講，而是采取原詩句和詩句譯義反復(fù)調(diào)換對接的方式，讓學(xué)生去感悟詩意和意境。 咖啡時間資料。其中有學(xué)籍管理辦法、作業(yè)管理、常規(guī)工作模板啟動審評單、英語晚讀等。 小學(xué)部文本資料。此外，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的潮流，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。不僅要我們教師改革教育觀念，還要改革我們教學(xué)方式、教學(xué)行為。 小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（通用）（精選篇 1） 這個暑假里，我有幸參加了海南省邊遠(yuǎn)教學(xué)點教師培訓(xùn)，在瓊臺師?？偣矊W(xué)習(xí)了十天。本次培訓(xùn)時間雖短，但至少使我對新課程改革又有了新的理解，還進一步認(rèn)識到了新課改在海南實施的必要性和緊迫性。林建生老師講授的《低年級口語交際教學(xué)》專題，讓我知道口語交際教學(xué)的最終目的是 “ 學(xué)會溝通和交往 ” ，教學(xué)引導(dǎo)語言要 “ 精要 ” ，使用教學(xué)策略要 “ 合理 ” ，教學(xué)評價要 “ 得當(dāng) ” 。隨著課程改革的不斷深入，在今后的課堂教學(xué)實施中，我會按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，大膽地進行教 學(xué)嘗試，不斷地探索，堅信只要付出努力，自己的課堂教學(xué)水平定能有質(zhì)的提升。其中有開學(xué)培訓(xùn)、語文教研組計劃、教 研會記錄等。 在蘇冬 x主任的辦公室里，我查看到了如下資料： 開學(xué)初資料。 月考試卷分析。從這兩節(jié)課中，可以看出該校的古詩教學(xué)已經(jīng)形成了相對固定的模式；采用
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