【正文】 取應(yīng)答的環(huán)境。這家幼兒園僅有一百多名學(xué)生，分成了大、中、小班，但那里的環(huán)境很好，綠樹如茵，也有不少設(shè)備，像滑梯，積木，蹺蹺，秋千，木馬等等。 在那里我很感激 我的帶班教師她把我當(dāng)朋友一樣，她教會我很多不明白的東西，還為我開導(dǎo)心事。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織本事和控制本事提出了比我想象中更高的要求。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。真正走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn) 他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。 這次實習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的 基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財富。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一齊活動。 幼兒園實習(xí)自我鑒定 3 當(dāng)實習(xí)日 期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心境等待著，但當(dāng)日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當(dāng)我走進道外機關(guān)幼兒園時，心頓時就放下了，那里的教師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。為了快速的與孩子熟絡(luò)起來，我每一天和小朋友玩游戲，并有目的性的去注意某個小孩。 在幼兒園也少不了和家長打交道，這與家 長打交道也是一門學(xué)問，因為班上孩子較多，我們做教師難免顧及不到的時候，孩子有什么磕磕碰碰的，家長就回來找麻煩，這個時候我們教師就要細心耐心的解釋原因，所以們時刻得注意幼兒的安全問題。 在生活中我鼓勵孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的話，營造一種暢所欲言的氛圍的環(huán)境，在日常生活中引導(dǎo)幼兒與團體的關(guān)系，讓幼兒明白自我是團體中的一員，并樂于參加團體活動。在教育幼兒時，讓我明白教育孩子不是一朝一夕的事，是一個漫長的過程。 我本來認為幼師是件很簡便的職業(yè)，踏入這個行業(yè)才明白并不然。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有 經(jīng)驗的教師相比是有差距的，異常是在平時的上課紀(jì)律上。 好在指導(dǎo)教師在，我立刻把情景反映給她，她立馬便對蕾蕾的流血的事件做了處理。當(dāng)我看到那些幼兒們上課進取發(fā)言時的勇敢，我由衷的羨慕。實習(xí)生活中發(fā)生的一件又一件滑稽開心趣味的事，常常使我更加疼愛這群孩子，更加熱愛這種生活，更加珍惜這份情感 ! 站在充滿童真童趣的教室里，我感到全所未有的放松。 課上我用形象生動的語言和肢體表達了課程的要領(lǐng)，并對《小動物真可愛》這節(jié)課做出了創(chuàng)新的編排。在我走進教室講課前，有一個小女孩，她純真的眼睛充滿著尊敬， 教師，你今日給我們講什么呀 她認真的說。 經(jīng)過這次實習(xí)，我長大了，也堅定了自我的決心。 要有很多很多的耐心、細心和愛心。一向就很喜歡小朋友的我，每一天 早早的來到學(xué)校等待著小朋友的到來每一天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的主角與孩子玩耍，與小朋友之間增進情感，放學(xué)的時他們也熱情的和我道別。在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，教具都一一的準(zhǔn)備好，虛心理解教師給我的意見加以吸收，并重新制定和修改。幼兒園處于幼兒奠基階段，從大的方面說要對幼兒終身可持續(xù)發(fā)展負責(zé)，從細的方面來講就是對幼兒的人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心境負責(zé)。 ，我的教態(tài)不自然，語言顯得生澀難懂，速度也把握的不準(zhǔn)。 經(jīng)過這段時間的實習(xí)，讓我的思想變得更加成熟，性 格變得闊然開朗了許多，讓我能夠了解幼兒園，了解孩子，了解這份工作的重要性和興趣性，和孩子溝通需要耐心、細心、童心、職責(zé)心。人能夠發(fā)展到如此強大當(dāng)然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。 這個月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。剛剛進入幼兒園，才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗。防止幼兒滑到。和孩子們在一齊的喜怒哀樂，此刻回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一齊，甜甜的。經(jīng)過實習(xí)，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作 。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自我的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當(dāng)，那么，就必須能夠取得提高，得到提高和發(fā)展。茁壯成長。吳教師是這個班級的帶班教師。那里，吳教師首先引出小朋友感興趣的一個話題或者講一個趣味淺顯的故事，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題或故事他們的看法。午飯時，我的工作是比如在點心、午餐分配餐點，午睡時一齊維持午睡紀(jì)律。趁熱打鐵，然后我立刻就在黑板上寫了接下來這個故事，壁虎找尾巴等故事中出現(xiàn)的動物名，注上拼音，他們拼讀的興趣很濃，這樣也就到達了這個課讀拼音講故事的目的。 有了第一次的經(jīng)驗，第二天上課情景好多了。對待工作，她們總是兢兢業(yè)業(yè) 。我明白要讓人理解一些東西，就得讓他們對這些東西感興趣。 就實習(xí)之后，我更新了觀念，吸收了新的思想與知識。 幼兒園實習(xí)自我鑒定 5 一向想做教師的我最終有機會在幼兒園實習(xí)，這得感激園長的支持與信任，給了我們機會，讓我們能夠盡情地發(fā)揮自我的特長。對我們來說真的很欣慰，雖然實習(xí)了沒多久，但小朋友對我們都已經(jīng)產(chǎn) 生了依靠，這說明我們在小朋友的心中已經(jīng)離不開了，這也能夠看出我們小小