【正文】 活潑的聲音、音效、音樂等。 學員每天在探索的時候，每一點進步，每完成一個作業(yè)，都是為今后完成作業(yè)作準備。 2024 學習弘揚教育家精神的心得體會（篇 11） 我們 __小學是定遠剛剛成立的一所小學，這次縣教育局領導能把這個寶貴的培訓名額分給我們學校，可見縣局領導對我校的重視。 現(xiàn)今社會中，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，如教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊，遲到就不讓進教室，做錯事就罰打掃除等變相體罰學生，認為將學生分為三六九等，優(yōu)生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等，這樣肯定不利于學生的可持續(xù)發(fā)展。嚴謹求實，以知求善，掌握精深廣博知識。恪守崗位職責，善于理解領導和他人的推薦和意見。要善于激發(fā)孩子參與各種活動的用心性。在任何教育體制下，教師總是充當著引領者的角色，教師的品行、內涵，代表著社會 的文明程度。 三、有愛心 愛心是師德素養(yǎng)的 .重要表現(xiàn)。它對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求，更突出了對教師自身修養(yǎng)和素質的時代訴求。 其次，有關業(yè)務部門要注重實效。所以面對上交的課改 “ 成果 ” ，只能應付了。 目前當今社會競 爭激烈，在這個知識日新月異的時代，人與人之間的競爭日趨復雜，人與人之間的競爭已不僅僅是知識的競爭，更是一種意識的競爭，一種思想與觀念的競爭。以前我只注重傳授知識，而忽略了對其品行的培養(yǎng)，結果導致他成績一般，我也收效甚微。其實，教書與育人二者是相輔相成的。 (1)物理課上做游戲 (如雙耳效應 ) (2)物理課上聽音樂 (聲現(xiàn)象、聲音傳播 ) (3)物理課上學成語 (如震耳欲聾 !) (4)物理課上學畫畫 (如顏色 ) (5)物理課上學數(shù)學 (平面鏡成像的規(guī)律 )每次上物理課，同學們總是喜形于色，樂此不疲，其根本原因是構建了多彩的物理課堂，不一樣程度地滲透了改變學科本位的觀念、提倡學習方式多樣化、從生活走向物理，從物理走向社會等新的教學理念。 自覺使用新的教學手段 [] 隨著教育改革的前進和現(xiàn)代信息化技術的提高，教育設備的配備越來越現(xiàn)代化，尤其是課堂教學進入了一個現(xiàn)代化的領域中。 自覺貫徹新課程標準 多年物理教學行為和習慣使我們擺脫不了原先物理教學大綱對我們多年的影響，因為舊教學大綱對教學資料的規(guī)定是硬性的，它嚴格規(guī)定了知識點及各知識點的 `準確的要求，對于沒有到達大綱要求和超綱有十分明確的界限。僅有大家相互信任了，才能更好地幫忙學生提高成績，做一名合格的教師。不管做什么工作都不要去計較個人得失，甘于吃苦、樂于奉獻、不斷進取、安于平凡，才能在平凡的工作崗位上譜寫絢麗的樂章。幼兒園的孩子就像剛出土的嫩苗，需要我們精心的呵護與培養(yǎng)。剛開始時， 做什么事情都手忙腳亂，沒有頭緒，甚至班里的搗蛋鬼都欺負我，不聽我的話。今后要自覺地置身于活動之中，努力學習，積極整改，認真總結，以學習促進工作，以工作業(yè)績來驗證教育活動的效果。努力做到熟練掌握有關教育的法律、法規(guī)和理論。對待工作不夠大膽和積極主動，平時只明白埋頭工作，不注重向外界學習，個性是忽視向同志交流學習。最后，我相信，不管我是才畢業(yè)的大學生也好，還是剛踏上三尺講臺的新老師，我想只要我愿意，只要我肯努力，我一定可以！ 2024 學習弘揚教育家精神的心得體會（篇 3） 本人認真學習，自我進行深入剖析充分認識到自己在各方面還存在不少差距。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識更準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。因為學生得到了老師的尊重，他們才會懂得如何去尊重老師，從而愿意學習這個老師所傳授的各種知識。既然我選擇了教育事業(yè)，就應當對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。教師是學生們矚目的焦點和榜樣，所以教師要加強師德，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學 生成長帶來一生的影響。所以作為老師應當平等相待每位學生，不得體罰或變相體罰學生。所以我個人認為要提高自身的綜合素質和自身的師德應當從如下幾個方面進行： 愛崗敬業(yè)：首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編收集整理的弘揚教育家精神的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。只有這樣學生才能在老師的影響下更加努力學習和不斷進取。完善自己，才能教好學生。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識更準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。最后，我相信，不管我是才畢業(yè)的大學生也好，還是剛踏上三尺講臺的新老師，我想只要我愿意，只要我肯努力，我一定可以！ 2024 學習弘揚教育家精神的心得體會（篇 2） 師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。作為新進的教師，我深知愛生是立業(yè)之本，讀書是立 生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，因為我們的學習是為了更好的擔當育人的使命和責任。作為新老師，我明白要提高自身的素質，就必須多聽取學生和老教師的各種意見，自身也應當不斷地學習，不斷專研教材，認真貫切 “ 新課改 ” 的教育方針。作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。對照師德師風建設要求和自我剖析材料，我個人 認為自己在工作作風，思想表現(xiàn)等方面存在的突出問題主要有以下幾個方面： 政策理論水平不高，運用理論進行實際工作不夠。 一、整改的任務目標： 牢固樹立共產主義理想信念，提高個人的黨性觀念和師德水平，努力為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展，貢獻自己的生命和力量。今后要在工作過程中，以先進典型人物為榜樣，學習他們那種 “ 愛的最高境界就是愛人民 ”“ 吃人民飯就得服人民管 ”“ 萬事民為先 ” 的好經驗、好做法，以促進自身的全面發(fā)展。而我，懷揣著對老師的崇拜在一個偶然的機會邁進了幼師這個行業(yè)。什么事情都可以慢慢學習，經驗也是慢慢累積的 ” 。教師對孩子的愛簡稱為師愛，是師德的核心。這其實只指出了教師教書育人的職責中教書的一面，而我們日常掛在口頭上的為人師表則對教師提出了更高的人格上的要求。決定中國未來發(fā)展命運最重要的因素是現(xiàn)在學生的綜合素質，而提升學生綜合素質的歷史職責就落到了廣大教育者的肩上。這樣，編者在新教材資料順序的安排上就有了必須的自主性，能夠從三維的課程目標和學生的興趣出發(fā)做出決定，所以人教版教材順序做了一些調整，如把電學放在了八年級，而力學放在了九年級。尤其是人機互動為課堂教學的高效率、大容量，為愉快教育供給了技術的保證。例如，對于初中物理奧斯特的發(fā)現(xiàn)一課，經過演示實驗，創(chuàng)設情境引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出研究目標，即通電導體的磁場與哪些因素有關進一步引導學生親自參與設計通電螺線管的實驗。教師的教學也會收到事半功倍的效果。 陶行知曾說過， “ 千教萬教，教人求真。一味教書而忽略育人的教學方式已不能適應當前社會的需要，它已成為一種落后的教學方式，甚至很快會被淘汰。 我們知道，新的課程只有在實踐中才能逐步成熟完善。 第三，基層學校在推進課改中，要從實際出發(fā)，科 學規(guī)劃，踏踏實實地搞好教學研究。在 “ 潛心教書育人 ” 一條中，要求立德樹人的根本任務，要遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，并不得違反教學紀律。要做到 “ 三心俱到 ” ，即 “ 愛心、耐心、細心 ” ，無論在生活上還是在學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要 “ 特別的愛給特別的你 ” ，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康人格，樹立學生學習自信心。由于我們所從事的職業(yè)是健康人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。對家長有以誠相待，以禮相見，互敬互重。遇到困難要主動幫忙，別人有誤要態(tài)度和藹，協(xié)商和他人溝通。自覺投 身校園教育改革，開展創(chuàng)造性的教學活動。培養(yǎng)學生的綜合能力，注重學生 全面的發(fā)展。在本次課程的培訓里，我們聽不到太多的講解，聽到的只是幾位指導老師簡單提示和啟發(fā)，體驗到的是交流之后的自我創(chuàng)作。這種教學方式，教師把學生的作業(yè)負擔分解到每一天的學習活動之中，確實是一種嶄新的作業(yè)理念，也是一種減輕學生過重課業(yè)負擔的好辦法。 英特爾未來教育代表 “ 未來 ” 教育發(fā)展方向的嶄新的理念，給我開辟了一個全新的教育天地！英特爾未來教育培訓，是一種任務驅動式和合作探究式學習。 “ 英特爾未來教育 ” 項目倡導 “ 自主、合作、探究 ” 的 `學習方法，從而引發(fā)學生 “ 學習的革命 ” 。 培訓還使我認識到：我既是教育者，也是學習者。 __現(xiàn)代兒童美術館執(zhí)行館長 __為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術創(chuàng)新方法。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了。 師生關系主導在教師，據(jù)有關調查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關系親疏的決定因素， 70%以上的受訪問者認為影響師生關系的主導因素在于教師， 66%的學生認為自己和班主任的關系還可以， 24%的學生認為和老師關系比較融洽，因為老師和藹可親，或是因為自己學習好老師喜歡。 教師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。 如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。不 “ 省 ” ，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。每一位學生都是祖國的花朵。 2024 學習弘揚教育家精神的心得體會（篇 14） 教育理論是人們在長期的教育實踐過程中總結、歸納、抽象、概括而構成的理性認識，是由概念、命題、原則等構筑的系統(tǒng)的理論結構，反映了教育活動現(xiàn)象背后的必然的聯(lián)系。 二、解釋教育問題。 一個膚淺的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是壞的教育工作者可是好也好得有限，而壞則每況愈下。這種素質能夠經過教育理論思維訓練獲得。 教育情境就其性質而言有兩種類型。與學生所發(fā)生的沖突是對教師的最大考驗。最后，教師在教育過程中，善于實事求是地教育學生，處理各種問題，并且做到判斷恰當，