高教版中職語(yǔ)文拓展模塊第8課寡人之于國(guó)也4(更新版)
【正文】 養(yǎng)民、教民、利民、保民，抓住百姓和“王道”形成的關(guān)系，體現(xiàn)出民為國(guó)本的思想。 探究學(xué)習(xí)二：孟子比喻的特點(diǎn)是什么 ?“五十步笑百步”的喻意何在 ? 孟子不直接回答“民不加多”的問(wèn)題，而是以梁惠王“好戰(zhàn)”為喻，以化抽象為形象，化概念為具體，從而生動(dòng)、有趣、有力地陳說(shuō)事理，辯論是非，富有雄辯性、鼓動(dòng)性和邏輯性，啟迪對(duì)方思考。 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （ 1課時(shí)） （一）介紹孟子，導(dǎo)入課文 ：學(xué)生呈現(xiàn)搜集的資料，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。但是語(yǔ)文文言基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，尤其是對(duì)春秋時(shí)期的文言文的理解力比較薄弱。 二、說(shuō)學(xué)情 我所教授的班級(jí)是二年級(jí)升學(xué)班，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣相對(duì)濃厚。 （ 3）從孟子的辯論內(nèi)容和方式學(xué)習(xí)孟子 “仁政”的思想，仁民、富民、養(yǎng)民、教民、利民、保民的措施及思想，抓住百姓和“王道”形成的關(guān)系，體現(xiàn)出民為國(guó)本的思想。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期中國(guó)還是地廣人稀的，再加上當(dāng)時(shí)列國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)和統(tǒng)治者的橫征暴斂以及生產(chǎn)力水平低下，造成人口減少、兵員和勞動(dòng)力匱乏。 此外，國(guó)君要常自省，革除虐政、苛政、酷政
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