20xx人教版物理九年級第18章第2節(jié)電功率1(更新版)
【正文】 的白熾燈與 11W的電子節(jié)能燈發(fā)光效率相當，他們選擇其中的一組進行研究，收集了如下表中的數(shù)據(jù)： 請根據(jù)表中所列的數(shù)據(jù)，說明你應該選擇何種照明燈具更經(jīng)濟？（要求寫出所依據(jù)的物理原理和必要的文字說明） （五）下課： 結束語：同學們 ，通過這節(jié)課的學習，希望同學們隨時留意觀察我們身邊的現(xiàn)象，你就會驚喜的發(fā)現(xiàn)：物理就在我們的身邊。 （二）實驗探究：額定功率 1．投影展示：你想過嗎：物理就在我們身邊。 6．投影： 例題（做一做）：（ 1）、一個 1kW的用電器當工作 1h 時消耗的電能是多少？ 學生板演，教師巡回指導。那么我們應如何表示不同用電器的做功快慢呢？ 板書：電功率 二、學習新知： （一）電功率 1．通過演示實驗，讓學生小組交流、討論，引導學生得出電功率的知識： 投影：電功率是表示電流做功快慢的物理量。形成節(jié)約用 電的意識和習慣。而后介紹額定電壓、額定功率的相關知識，最后說明電功率的測量，為下一節(jié)的教學 埋下了伏筆。然后認識電功率的單位，通過小資料介紹常用“家用電器的電功率”，進一步強化用電器電功率的大小不同，其消耗電能的快慢不同。社會（ STS）教育。 談話與引導：電能表鋁盤轉動的快慢跟什么有關系？（說明了什么？） （引導得出：電能表鋁盤走的快慢不同，表示用電器消耗的電能的快慢不一樣） 3．談話導入課題：可見只有做功的多少還不行，還有做功的快慢。 引導學生得出： P＝ W/t 和 P＝ UI 各有其用途，當知道 P、 W、 t中任意兩個時，可以求出另一個（此時應指出： 這樣我們可以求出電功率，只要知道 W和 t 即可，而 W是可以用電能表來測量的， t可以用秒表來測量，讓學生知道在生活中就可以測量，也為下一環(huán)節(jié)進行電能的節(jié)約的討論做好準備）；對于 P＝ UI 也是這樣，此時應讓學生掌握：這又是一種測量電功率的方法，為最后一個環(huán)節(jié)：實驗探究（電燈功率與電壓的關系）做好準備。 功率。 3．收集下列電器的銘牌，了解它們的額定電壓和額定功率（ STS
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