20xx人教版語(yǔ)文必修三第9課勸學(xué)word學(xué)案2(更新版)
【正文】 斷積累起來(lái)的。n”； C 項(xiàng)中“跬”讀“ kuǐ”，“駑”讀“ n 分析： A 項(xiàng)中“水”名詞動(dòng)用； B 項(xiàng)中“日”名詞作狀語(yǔ)； D 項(xiàng)“上”“下”名詞作狀語(yǔ)。 分析：“布”是名詞活用作動(dòng)詞，“美”是形容詞的使動(dòng)用法 ；何 分析：這一句和上一句的論述中心都是“芷” 分析：理解整段話的意思即可快速鎖定答案。u” 分析：③句中“跂”義為“提起腳后跟”，⑦句中“致”義為“到達(dá)”，⑧句中“絕”義為“橫渡”。這是本段第一個(gè)層次，說(shuō)明學(xué)習(xí)要積累。 ② 故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。 ① 本段是從那個(gè)角度說(shuō) “ 學(xué)不可以已 ”的 ？作者用了哪些比喻來(lái)說(shuō)明？ 本段是從學(xué)習(xí)的重要作用這個(gè)角度來(lái)論述中心論點(diǎn)。 “木受繩則直”、“金就礪則利” 說(shuō)明：肯下功夫。木材筆直，合乎墨線，（如果）它把烤彎煨成車輪，（那么）木材的彎度（就）合乎圓的標(biāo)準(zhǔn)了，即使再干枯了，（木材）也不會(huì)再挺直，是因?yàn)榻?jīng)過(guò)加工，使它成為這樣的。n） 之穴 （二）速讀課文，把握結(jié)構(gòu) 本文一共 4 段，是圍繞那句話展開(kāi)的？每段的內(nèi)容各是什么？ （學(xué)法指導(dǎo)：本文是議論文，可以從文體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)角度引導(dǎo)學(xué)生思考。） 馬者 假舟楫 楫（ j237。 6. 選出填空正確的一項(xiàng)（ ） 甲文談學(xué)習(xí)的① ，乙文談學(xué)習(xí)的② ，丙文談學(xué)習(xí)的③ 。② 禽犢：小的禽獸，古人相見(jiàn)常以小禽獸作為禮物。 乙：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。 ，蛟龍生焉。） 爪牙（ zhǎo） 鍥而不舍（ qi226。） 須臾（ y ③ 蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。說(shuō)明了滴水穿石、鐵杵成針的道理。一是以青勝于藍(lán)和冰寒于水這一生活現(xiàn)象作為論據(jù)，說(shuō)明人們必須向前人學(xué)習(xí)，后人經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力學(xué)習(xí)，取得不斷進(jìn)步，必然會(huì)超過(guò)前人。 ，及學(xué)習(xí)必須“積累”“堅(jiān)持”“專一”的道理。 3．背誦全文。人們?nèi)绻W(xué)又能用所學(xué)到的事理時(shí)刻對(duì)照省察，就會(huì)智慧高明而不犯錯(cuò)誤。全篇語(yǔ)言精煉有力，干凈利落，富有音樂(lè)的節(jié)奏感，對(duì)后世文學(xué)語(yǔ)言的發(fā)展，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。第三段，學(xué)習(xí)使本性與一般人沒(méi)有差別的人成為君子，說(shuō)明學(xué)習(xí)具有重大的作用，證明 “ 學(xué)不可以已 ” 的論點(diǎn)是正確的。） 蛟龍（ jiāo） 跂而望（ q236。 ③叫囂乎東西，隳突乎南北。勸學(xué)》，按要求完成文后各題。故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。 （ ） A. 學(xué)、動(dòng) B. 入、出 C. 布、美 D. 身、己 “乎”、“曷”可分別用 和 代替。u） 以 為輪 雖有槁暴 （ p249。） 一躍 駑 （ n 第二段：論述學(xué)習(xí)的意義。②統(tǒng)領(lǐng)全篇 ,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 ,引起下文論述。 本段是從總論學(xué)習(xí)的重要性這個(gè)角度來(lái)論述中心論點(diǎn)的。 “登高而招”、“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟楫”四個(gè)比喻，闡明了在實(shí)際生活中由于利用和借助外界條件所起的重要作用，從而說(shuō)明人借助學(xué)習(xí)，就能彌補(bǔ)自己不足，取得更顯著的成效。 蚯蚓沒(méi)有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)鍵的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，這是由于它用心專一啊。說(shuō)明做到積累就要 堅(jiān)持不懈。 分析：此項(xiàng)中的兩個(gè)“則”均為表順承的連詞。
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