20xx冀教版數(shù)學一年級上冊第9單元20以內的減法連減word教學設計(更新版)
【正文】 6 等于幾？ 生：等于 8。老師講解算式、讀算式，有利于學生理解連減的定義。 在看圖講故事的背景下，嘗試解決連減的問題，給學生創(chuàng)造自主學習、獨立思考的機會。 師：現(xiàn)在請你幫小熊算一算還有幾封信沒送呢？ 學生回答，教師板書： 8－ 3＝ 5。 課件播放第 3 幅圖的內容。 ●不能忘了貼郵票。 課前準備： 小熊送信動畫課件、一封信，介紹“＋”、“－”的來歷的資料片。 在解決問題的過程中感受數(shù)學學習的樂趣和數(shù)學在生活中的廣泛應用。哪個同學知道這封信是怎么送到我手中的？ 學生可能說出很多： ●你的朋友投到郵筒里或送到郵局里。 師：請大家看一段動畫課件。 師：你們又了解到哪些情況？ 生：小熊又送到動物醫(yī)院 3封信。 提出根據(jù)講的故事幫小熊算一算“還有幾封信沒送”的問題，鼓勵學生自己嘗試計算。 交流既是學生自主學習成果的展示和分享，更是學習新知識的重要過程。 師：讀得很好，你們知道怎樣計算嗎？先算什么？再算什么？ 生：先算 14－ 6。 師：請同學們打開書 90 頁，看練一練第 1 題，看清圖意，同桌互相讀一讀，圖中的數(shù)學信息和問題。 師：請大家看練一練第 2 題的圖，誰來說說從這幅圖你了解到哪些數(shù)學信息？ 生：一張紙條上原來有 14 顆五角星。 把題讀一讀。
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