20xx魯人版語文必修三第5課最后的常春藤葉2(更新版)
【正文】 評判的 標準 ，不應單純看作者 筆墨的多少 ，而應看其性格在群體中是否具有 典型 意義，性格發(fā)展是否 直接推動情節(jié)的逆轉(zhuǎn) ，是否對 主題思想 的表達有關(guān)鍵作用。 ——病倒 ? 發(fā)展 （ 12—36）：瓊珊不聽勸慰，望葉等死。 你認為學習本文要達到什么樣的目標？ 小說的三要素 人物 情節(jié) 環(huán)境 社會環(huán)境 自然環(huán)境 主要人物 次要人物 開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 走進文本 故事情節(jié) 。他的 《 警察與贊美詩 》《 麥琪的禮物 》 《 最后的常春藤葉 》 等代表作，列入世界優(yōu)秀短篇小說之林。亨利 最后的常春藤葉 歐 學習目標 文本研習 女畫家瓊珊因為肺炎而失去了對生命的信心，把生命的希望寄托在窗外的一片常春藤 葉 上。揭示葉子不落的謎底。 2再見貝爾曼 3三見貝爾曼： 醫(yī)生： “ 他身體虛弱，病勢來的很猛，他可沒有希望了 ” 。 (3)黃昏時，她們看到墻上那片孤零零的藤葉依舊依附在莖上。 分析人物形象： 察其貌 , 審其言 ,觀其行 ,度其心。 生命需要信念的支撐 ， 信念是滔滔江水的河堤 ， 沒有它 ， 生命就只能是一片泛濫的洪濤；信念是熊熊烈火的引星 ， 沒有它 ， 生命就只能是一把冰冷的薪柴；信念是巍巍大廈的棟梁 ， 沒有它 ， 生命就只能是一堆散亂的瓦礫 感謝光臨指導 !
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1