人教版小學(xué)音樂(lè)二下山谷回音真好聽教案及反思(更新版)
【正文】 之處，并告訴學(xué)生怎樣改進(jìn) ) 教師：現(xiàn)在，老師想請(qǐng)兩位同學(xué)到前面來(lái)為電視機(jī)前的同學(xué)演唱演唱這首歌曲，誰(shuí)愿意？ 四、歌曲創(chuàng)編 階段目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 教師：這首歌曲的名字就叫《 山谷回音真好聽》。 《山谷回音真好聽》教案及教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《山谷回音真好聽》。 教師：你聽得真認(rèn)真！這首歌曲還表現(xiàn)了山谷里一種非常有趣的自然現(xiàn)象，是 …… 生齊：回音。 教師：那現(xiàn)在，老師就把這首歌曲教給大家。 人站在塔的四周數(shù)丈遠(yuǎn)，叩石或擊掌，會(huì)聽到 “呱呱呱 ”類似蛤蟆的叫聲。這些話對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，也許不算什么，但是對(duì)于今天在新課程改革的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子們來(lái)說(shuō)，他們有絕對(duì)選擇的權(quán)利，他們可以對(duì)老師說(shuō)： “不！ ”我認(rèn)為，音樂(lè)教師要把音樂(lè)課堂教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)區(qū)分開，要讓課堂教學(xué)充分體現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)，音樂(lè)教師就要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用 “音樂(lè)語(yǔ)言 ”，創(chuàng)造地使用 “音樂(lè)語(yǔ)言 ”，讓音樂(lè)來(lái)說(shuō)話。 最后，在游戲中結(jié)束本課的教學(xué)并激勵(lì)學(xué)生讓他們帶著動(dòng)力參與到以后的學(xué)習(xí)
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