白楊教學(xué)雜談(更新版)
【正文】 中情感性教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用 middot。出示目標(biāo)，明確任務(wù)〗 2 提出本次閱讀訓(xùn)練的目標(biāo)，使學(xué)生心中有數(shù)。練習(xí)：你看那樹(shù)多高說(shuō)明白楊樹(shù)（ ）；不，那不是樹(shù)，那是大傘?？窗鍟?shū)說(shuō)話〗 老師上課都會(huì)對(duì)重點(diǎn)的詞句板書(shū)，在教學(xué)的適當(dāng)時(shí)候，讓學(xué)生看著板書(shū)的重點(diǎn)詞句練習(xí)說(shuō)話。 如教學(xué)《白楊》，教師在學(xué)文中提出為什么爸爸介紹白楊時(shí)，微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)這矛盾一提出，激發(fā)了學(xué)生的思維，智慧的火花 就會(huì)迸發(fā)出來(lái)。 5 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《白楊》教學(xué)雜談 〖課堂教學(xué)中情感性教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用 middot （ 2）《白楊》教學(xué)雜談 〖課堂教學(xué)中情感性教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用 middot （ 3）練習(xí)：你看那樹(shù)多高說(shuō)明白楊樹(shù)（ ） （ 4）說(shuō)明白楊樹(shù)（ ） （ 5）說(shuō)明白楊樹(shù)（ ） （ 6）不 斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入求知的境界〗 學(xué)而不思則怠，思而不學(xué)則惘
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