人教版信息技術(shù)六上第6課認(rèn)識(shí)logo過程(更新版)
【正文】 W”被定義 你們可以得到什么結(jié)論呢？（小組討論，教師規(guī)定時(shí)間，然后由小組派代表發(fā)表意見。編寫過程就要進(jìn)入編輯窗口?？磥硗瑢W(xué)們對(duì)內(nèi)容都理解得比較深刻了。 二、教師配以演示文稿，講授新課 （一）過程的含義 老師：原來小海龜?shù)倪@個(gè)特殊的本領(lǐng)是：編寫過程。 3. 情感目標(biāo)： 感受信息技術(shù)對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性 教學(xué)重點(diǎn)： 過程的定義、修改和調(diào)用。 2. 能力目標(biāo)： 初步掌 握編寫過程的方法和步驟，學(xué)會(huì)調(diào)用和保存過程， 通過編程練習(xí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、科學(xué)的編程習(xí)慣，提高計(jì)算能力、思維能力和推理能力。那么，這是什么本領(lǐng)呢？帶著這個(gè)疑問，我們今天一起去探索一下。（請(qǐng)學(xué)生回答 ） TO DFCH DRAW SETW 2 SETPC 14 REPEAT 6[BY RT 60] HT END 學(xué)生回答：?? 老師：好。編輯窗口在系統(tǒng)啟動(dòng)時(shí)默認(rèn)為關(guān)閉。 學(xué)生：??（操作后回答） 老師：命令窗口中出現(xiàn)“ LTW defined”的提示，這說明“ LTW”這個(gè)過程已經(jīng)被定義成功，也就是說小海龜 已經(jīng)記住了畫整個(gè)立體五角星的過程?，F(xiàn)在，我們可以用過程把小海龜畫一個(gè)圖案所需要的一組命令保存下來。 學(xué)生：??（操作） 老師：過程是以文件的形式保存在計(jì)算機(jī)中的指定位置，保存時(shí)系統(tǒng)默認(rèn)的文件類型是“ Logo programs（ *.LGO）”；在同一個(gè)編輯窗口中編輯的多個(gè)過程，會(huì)同時(shí)保存在同一
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