人教版語文九上陳涉世家(更新版)
【正文】 ”比喻見識短淺的人，以 “鴻鵠 ”比喻有遠(yuǎn)大理想的人。④表前后部分在時間上有先有后?！雹诒囟??！拔崧劧郎僮右病！敖裾\以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕?！雹艽~。②立。”當(dāng) ①值，承擔(dān)?！雹谧?，進(jìn)行?！雹凼恰? 第三段寫什么內(nèi)容？（要求用一兩句話作答） 這段是記述陳勝起義的起事經(jīng)過以及陳勝起義迅猛發(fā)展的概況?！耙恕保捍蟾拧！盎颉?：有人。 “等”：同樣?！巴烷L”：戍邊軍隊中的小吏。 重點字詞句的理解。 “燕雀安知鴻鵠之志哉！”的含義作用 ： 此句畫龍點睛，提摯下文，表現(xiàn)出陳勝青年時代的遠(yuǎn)大抱負(fù)。之：語氣助詞，不譯。 本段字詞句理解 （ 1）“之”字的三種不同用法。 燕雀安知鴻鵠之志哉：燕雀怎么知道鴻秸的志向呢！ 王侯將相寧有種乎：王侯將相難道有天生的貴種嗎！寧，難道。 忿恚尉：使尉惱怒。 憐：愛戴。 參考： 茍：如果。 出獄后任中書令，發(fā)憤著書，完成《史記》 。ng）有種乎 譙（ qi225。n） 罾（ zēng） 間（ ji224。） 柘 （ zh232。 2陳涉世家 課型：新授 課時： 3 主備 張建民 審核 初二語文備課組 2020/9/9 第一課時 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)： 了解陳涉起義這一偉大的歷史事件，了解《史記》與司馬遷 ； 理解課文的基本內(nèi)容 ； 過程與方法目標(biāo)： 熟讀課文，疏通文意 ； 情感與價值目標(biāo)： 了解陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義的經(jīng)過及其歷史意義 。） 酂 （ cu243。 ji224。） 寧（ n236。在《史記》草創(chuàng)未就之時，因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。 要求：重點字詞的識記，翻譯句子的通暢。 立：指立國君。 失期：誤期。 以數(shù)諫故：因為屢次勸諫的緣故。 為什么先寫這段？ 先寫這段主要是表明陳勝后來發(fā)動起義并非偶然，早有其思想根基。 悵恨久之。 重點字詞的解釋勾在書上。” 從一、二段看，怎樣認(rèn)識陳涉？ 志向遠(yuǎn)大，足智多謀?！盀椤保簱?dān)任，當(dāng)。“舉”：起事，發(fā)動。 “將”（ jiang4）：統(tǒng)率。 “唱”：通假“倡”，倡導(dǎo)。 二、新授 （一）學(xué)習(xí)第三段 學(xué)生齊讀第三段?！盀橥烷L?！敖源萎?dāng)行。“又間令吳廣之次所旁叢祠中。“舉大計”。“鴻鵠之志?！雹郯选！币? ①表判斷?！肮桃怨种印！盀閴恕?。 ② “燕雀安知鴻鵠之志哉！ ”③ “今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？ ”④ “壯志不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！ ” ① 句 表達(dá)了陳勝極想擺脫貧困，改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望，反映了陳勝具有 “有相同車，有難同當(dāng) ”的樸素階級感情，說明陳勝雖然出身低賤，但胸懷大志，不尋
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