五下口語交際、習(xí)作七(原創(chuàng))(更新版)
【正文】 蓋帽扣在我頭上，我邁起正步，逗得大家笑。 幫你構(gòu)思 ? 并列式結(jié)構(gòu) 我們在記敘人物時(shí)，有時(shí)會(huì)根據(jù)人物的特點(diǎn)、品質(zhì)，采用并列式結(jié)構(gòu)的方式進(jìn)行記敘。寫的時(shí)候，試著運(yùn)用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點(diǎn)。 運(yùn)用方法，講述故事 ，并給予精神獎(jiǎng)勵(lì)。 回顧總結(jié) （）的小嘎子 （）的胖墩兒 （）的嚴(yán)監(jiān)生 （）王熙鳳 （）刷子李 （）托德、（）老板 .其實(shí)，同學(xué)們平時(shí)通過讀書、看電影、看電視、看戲劇，聽故事和評(píng)書，還有更多的人物形象留在了自己的腦海里。你對身邊的什么人印象深刻？今天這節(jié)口語交際課，就讓我們來講講人物的 故事 ，可以是書中的人，也可以是電影電視中的人，還可以是我們身邊熟悉的人 。 。 習(xí)作寫法指導(dǎo) ?語言描寫不能千人一腔，眾口一詞，要符合人物的身份和個(gè)性特點(diǎn)，要輔以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、神態(tài)、姿勢、語氣或情緒，這樣寫語言會(huì)更生動(dòng)形象。 幫你構(gòu)思 ? 遞進(jìn)式結(jié)構(gòu) 我們在寫人物時(shí)，為了使讀者逐步加深對主人公的認(rèn)識(shí)，在行文時(shí)，有必要分層次一步一步地展現(xiàn)出人物的特點(diǎn)或精神品質(zhì)，即通過幾個(gè)事例，在幾個(gè)意思呈遞進(jìn)關(guān)系的自然段中，突出人物的不同特點(diǎn)或精神品質(zhì)。一進(jìn)門，我就發(fā)現(xiàn)一位陌生人在跟叔叔談著什么。 晚上，媽媽要我去給奶奶送魚。屋里沉默了一會(huì)兒，叔叔開了口：“ 上次那件 事，按規(guī)定應(yīng)罰 5000元至 10000元，但考慮到你是初次偷稅，決定罰款 5000元。 （ 2）詞語的使用是否恰當(dāng)、生動(dòng)？文章是否通順？ （ 3）文章標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確，書寫是否規(guī)范？ 文章評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
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