【摘要】單元整合、商、西周的興亡(1)對(duì)于改革的認(rèn)識(shí):改革是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力,是強(qiáng)國(guó)之路;改革不是一帆風(fēng)順的,有時(shí)甚至付出血的代價(jià);改革應(yīng)順應(yīng)歷史潮流。(2)帶給我們的啟示:①作為國(guó)家要堅(jiān)持改革,不斷深化,要順應(yīng)潮流,勇于創(chuàng)新;要符合國(guó)情,以民為本;要善于學(xué)習(xí),重視人才。②
2025-06-20 15:19
【摘要】炎黃子孫盼和平統(tǒng)一人文初祖定中華血脈一、炎帝、黃帝和蚩尤1、三位杰出的部落首領(lǐng)2、炎帝、黃帝和蚩尤的戰(zhàn)爭(zhēng)3、華夏族的形成4、“人文初祖”黃帝第3課神奇的遠(yuǎn)古傳說(shuō)你能說(shuō)出三個(gè)部落首領(lǐng)的名字嗎?能否在地圖上指出他們?nèi)齻€(gè)部落生
2025-11-21 07:35
【摘要】距今約七千年,我國(guó)開(kāi)始進(jìn)入原始農(nóng)耕時(shí)代,典型是距今約6000多年長(zhǎng)江下游的河姆渡原始居民和距今5000多年黃河中游的半坡原始居民,他們都具備了原始農(nóng)耕文化的特征:從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、使用磨制石器、過(guò)定居生活、飼養(yǎng)家畜和制造陶器。河姆渡、半坡原始居民都過(guò)著氏族生活。,半坡原始居民居住半地穴式房屋的原因浙江地區(qū)地勢(shì)
【摘要】人類(lèi)的起源你知道哪些關(guān)于人類(lèi)起源的說(shuō)法?人類(lèi)的起源在這些說(shuō)法中,你最贊同哪一種?人類(lèi)的起源科學(xué)家是根據(jù)什么知道人類(lèi)是由古猿進(jìn)化而來(lái)的?人類(lèi)是怎樣由古猿進(jìn)化而來(lái)的?什么標(biāo)志著古猿演變成了人?人類(lèi)的起源我國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類(lèi)北京人山頂洞人元謀人元
2025-11-29 01:37
【摘要】有部分課件由于控制文件大小,內(nèi)容不完整,請(qǐng)聯(lián)系購(gòu)買(mǎi)完整版一、“光武中興”農(nóng)民起義爆發(fā)3.“光武中興”王莽時(shí)期的銀質(zhì)官印“五威司命領(lǐng)軍”王莽食古不化,以恢復(fù)周禮制度為執(zhí)政改革的目標(biāo)。他除了按周禮頻繁改動(dòng)官職、地名等之外,還將奴婢改稱“私屬”
2025-11-28 23:40
【摘要】中小學(xué)課件中小學(xué)課件站第十三課秦朝的滅亡中小學(xué)課件中小學(xué)課件站導(dǎo)入課文強(qiáng)盛的秦帝國(guó),并沒(méi)有像秦始皇期望的那樣“傳之萬(wàn)世”,僅僅建立十余年就在農(nóng)民起義的沖擊下轟然倒塌了。秦朝覆亡之后,又經(jīng)歷了數(shù)年的楚漢之爭(zhēng),國(guó)家才重歸一統(tǒng)。為什么強(qiáng)大的秦朝會(huì)如此短命呢?要知原由,請(qǐng)看課文。請(qǐng)依據(jù)課文完成下列填空。
【摘要】七年級(jí)上冊(cè)歷史(岳麓版)17、評(píng)價(jià)秦始皇活動(dòng)目的?巍巍華夏、歷史悠悠,朝代更替頻繁,帝王將相如煙。一部皇帝從何開(kāi)篇?溯根追源自由當(dāng)秦朝說(shuō)起。?秦朝,在中國(guó)歷史上是一個(gè)十分重要的朝代。它第一次結(jié)束了分裂局面,完成了統(tǒng)一大業(yè);它第一個(gè)建立了專制主義的中央集權(quán)制國(guó)家;它從秦王嬴政開(kāi)始了皇帝稱謂。秦始皇聲振宇內(nèi)!
2025-11-29 10:37
【摘要】長(zhǎng)達(dá)6年,波及61個(gè)國(guó)家,危及17億人口,遍布世界5大洲,4大洋,有3個(gè)大戰(zhàn)場(chǎng),二戰(zhàn)傷亡總?cè)藬?shù)近1億人口……1945年的德國(guó)戰(zhàn)后貧困饑餓的日本兒童戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)體系如何重建?第23課戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成“以布雷頓森林體系”建立為例,認(rèn)識(shí)第二次世界大戰(zhàn)后以
2025-05-12 03:47
【摘要】七年級(jí)上冊(cè)歷史(岳麓版)第五課公元紀(jì)年法??[知識(shí)與能力]?以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時(shí)間和提示為對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握?知識(shí)的要求;其他只要求一般了解。?[過(guò)程與方法]?1、以多種角度來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)、
2025-11-22 01:06