【正文】 亮、環(huán)境安靜無噪音，這樣有利 于孩子集中注意力。 （ 2）、設置一張時間表 ，包括開始和結束的時間。這里提幾點建議，供大家參考。 時間緊湊、心理緊張 上學后，每天的時間安排遠比幼兒園來得緊湊，對新入學的孩子來說顯得有點緊張。為了能讓孩子們盡快地適應校園的新生活，今天我就同各位家長探討一下如何根據(jù)一年級學生的特點，提高家庭教育的效果。比如：孩子喜歡和熟悉的小動物，水果、交通工具，生活用品等，或者是一些有趣又簡單的英文兒歌、歌曲；還可以為孩子選擇一些內(nèi)容豐富，選材較好的英文動畫片，能 夠很好的抓住孩子的興趣點，孩子關注的時候其實正是他學習的時候。比如：早晨起床，可以對孩子說：“Hello!Goodmorning!” ，當孩子完成一件事情的時候對他說： “Good!” 有意識的讓孩子溶入一個良好的雙語氛圍中。 最后，謝謝大家能在百忙之中抽出時間來參加孩子們上小學的第一次家長會，再次謝謝家長對我們學校的關心、支持和厚愛！ 1 年級家長會發(fā)言稿篇 4 尊敬的各位家長： 大家早上好。 ” 家庭中，父母的教育態(tài)度也是一樣，父母在心里想著：這個孩子的頭腦怎么這么笨，怎么花了那么多錢補習，還是看不見什么效果呢？這樣想，就會表現(xiàn)在態(tài)度上，小孩子很敏感，感覺出大人這種態(tài)度后，便會喪失興趣，這就是負面的皮格馬列翁效應。注意兩點：第一，不要在小孩讀書途中叫他做事，否則他的節(jié)奏會亂掉，變得缺乏集中力、持續(xù)力；第二點，要遵守家長與孩子的約定，不要本來說好寫一頁，結果因為很快完成，就要求小孩再多寫一頁，也不要因為他沒有認真做完，就以延長學習時間來當作懲罰，這樣會帶來不信任感。 回到 “ 絆住 ” 之處重點指導。 根據(jù)美國學者研究，即使是 100 個完全學會的事物，第一天只能記住 60%、第 2 天 40%、第三天 30%而已。所以不論運動或游戲，讓孩子學習忍耐吃苦是很重要的，家長讓孩子忍耐饑餓、口渴、寒冷、疲勞等等身體的苦痛，一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節(jié)日再買，這樣，孩子對于想要之物沒辦法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到鍛煉，使孩子擁 有自信。因為小學生聽看的節(jié)目，以娛樂性質的節(jié)目居多，不需要像讀書般認真思考發(fā)揮想象。應該放在臺上，邊擦拭邊移動。 會幫忙做家事的孩子會學習。 四、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。有的孩子精力不夠集中，家長可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關系，每天進行一次。家長還要注意，小學 1 年級還是幼兒園的延長教育，所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的，千萬不要一概拒絕： “ 自己看！ ” 最好念小孩自己想看的故事書給他聽，不要強迫小孩接受大人的選擇，不 喜歡讀書的小孩，多半討厭看見許多密密麻麻的小字，家長可選擇適合幼兒的圖畫書，字體要大一點的。書桌正面不要放多余的物品，如果書桌上充滿了筆記本、字典、文具用品，就換大一點的桌子。 ” 所以馬馬虎虎應付了事，看起來用功，實際上呢，有名無實。家長不要天真地認為：隨隨便便讀一讀，便想得到好成績，如果認為小孩可憐，這是父母親太溺愛孩子了，好的開始是成功的一半，設想一下：如果現(xiàn)在放松，兩三年后，您是笑還是 哭呢？ 二、調(diào)整學習環(huán)境，安排家庭學習生活。在以前狩獵時代，不會拿弓箭就無法生存，相同的，現(xiàn)在在學校學習知識、技術，就是生存的武器。 在開學之前，父母要為孩子購買書包、鉛筆盒、尺、橡皮、鉛筆刀、鉛筆，以及必要的練習本等文具用品。 一、孩子入學，家長們準備好了嗎？ 孩子即將跨入小學的校門，開始人生的新階段，家長應和孩子共同做好以下幾點： 孩子的心理準備?！?就應稱贊他 :“ 真會幫忙別人，乖孩子。hellip。 值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。個性要說明的是的是：家庭作業(yè)既有書面的也有口頭的，包括聽、說、讀、寫，家長都就應督促孩子認真完成并檢查，如果不檢查，不簽字，小孩會想 :“ 反正媽媽也不看。 (1)了解學校是學習的的場所。記住自己的學習用品，讓孩子學會整理書包等學習用品 。 下午： 2： 00 上課， 5： 20 分放學，下午四節(jié)課，第一節(jié)下課后有一次眼保健操。 明白一件事，學會一件事，對小孩而言，就像 開啟另一個世界的門一樣，充滿感動，這種感動會帶給小孩自信，不斷地明白、學會，小孩就越來越愛學習了，讓小孩燃起學習的興趣。 遵守紀律，準時到校。 值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。異常要說明的是的是：家庭作業(yè)既有書面的也有口頭的，包括聽、說、讀、寫，家長都應當督促孩子認真完成并檢查，如果不檢查，不簽字，小孩會想 :“ 反正媽媽也不看。 (1)了解學校是學習的的場所。記住自我的學習用品，讓孩子學會整理書包等學習用品 。 午時： 2： 00 上課， 5： 20 分放學，午時四節(jié)課，第一節(jié)下課后有一次眼保健操。發(fā)言是落實主體性教學的需要，能張揚個性，培養(yǎng)自信膽大的品質，思維的個性，表達的個性。 三、學生上課時間安排：（下周改點：午時提前半小時） 上午： 7： 30 上課，中午 11： 20 分放學，這期間包括有三十分鐘早讀，四節(jié)課，兩節(jié)課中間有一次詩歌韻律操。小學生活和幼兒園生活有著很大的不一樣，請家長 注意幾點 :教育孩子在學校應遵守基本規(guī)則 。 家長的心理準備。開始時，家長應陪在孩子身邊比較好，當小孩表示 :“ 做完功課 了 !” 家長應親自檢查并簽字，如果做得好，必須加以贊美，如此小孩不但可得到成就感，也會產(chǎn)生興趣，不對之處，能夠讓小孩立刻改正。 養(yǎng)成做事情精力集中的習慣。如果生活沒有規(guī)律、零零散散，則孩子的內(nèi)心也是零零散散、缺乏朝氣，就是坐在位置上也會發(fā)呆，也有很多孩子忘了帶這，忘了帶那 ?? 這樣就無法集中精力上課。 讓孩子體驗 “ 學會 ” 的喜悅。 三、學生上課時間安排： (下周改點：下午提前半小時 ) 上午： 7： 30 上課，中午 11： 20 分放學，這期間包括有三十分鐘早讀，四節(jié)課，兩節(jié)課中間有一次詩歌韻律操。小學生活和幼兒園生活有著很大的不同，請家長注意幾點 :教育孩子在學校應遵守基本規(guī)則 。 家長的心理準備。開始時，家長應陪在孩子身邊比較好，當小孩表示 :“ 做完功課了 !” 家長應親自檢查并簽字，如果做得好，務必加以贊美，如此小孩不但可得到成就感，也會產(chǎn)生興趣，不對之處，能夠讓小孩立刻改正。 養(yǎng)成做事情精力集中的習慣。如果生活沒有規(guī)律、零零散散，則孩子的內(nèi)心也是零零散散、缺乏朝氣，就是坐在位置上也會發(fā)呆，也有很多孩子忘了帶這，忘了帶那 hellip。hellip。為了能讓孩子們盡快地適應校園的新生活，今天同各位家長們共同探討如何根據(jù)低年級學生的特點，提高家庭教育的效果。 物質準備。將來走上社會要憑自己能力去做，無法借助他人之力。 “ 學問沒有捷徑 ” ，家庭學習非得從入學后立刻開始不可。如果不檢查，小孩會自恃： “ 反正媽媽也不看。 書桌最好面向干凈的墻壁，墻上如果有圖片就會吸引目光，無法集中精神用功。低年級的家長可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、興趣，選擇好的圖畫書、故事書。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學習不夠專心，注意力容易轉移。作為家長，要注意稱贊孩子、鼓勵孩子，讓他慢慢養(yǎng)成一個人主動學習的習慣，這是家長送給孩子的最佳禮物。自己疊被子，疊衣服、打掃房間、洗自己的襪子、整理自己的學習用品，選擇適當?shù)捻椖浚托『⒓s定好必須做哪些事，讓小孩遵守約定。在讓小孩幫忙時，應該教他，例如：不要將油膩的碗盤疊在一起，擦拭餐具時不要將比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。有報告指出，看電視的時間越短，提出問題的積極性越佳。能夠忍耐的孩子，在學業(yè)及社會生活上都容易獲得成功。 讓孩 子每天堅持復習和預習。 要依條理思考是有點難，尤其是數(shù)學，因為小孩還不習慣理論性思考，不會的地方家長請畫圖說明，以漫畫的方式寫出來，讓小孩整理一下思路。因為最初依計劃完成功課，得到成就感與滿足感是非 常重要的。羅森塔爾借名于現(xiàn)象相類同的皮格馬列翁神話，稱這種效應為 “ 皮格馬列翁效應。所以要讓孩子盡量體驗了解、學會的喜悅，扎穩(wěn)知識的根基。應該讓英語教育隨機的、大量的滲透在日常生活中。由于孩子的年齡較小，接受知識的速度和理解能力也不同，可以選擇適合孩子的聽力內(nèi)容。 一年級的小學生入學，是孩子人生旅途中的一次重大轉折，學習生活發(fā)生了很大的變化。學生在心理和生活上會感到很不適應。 三、新生入學特別要關注的幾個問題 那么多的第一次在等待著他們，孩子進入一年級首先感到 的是新鮮、好奇，學習上所有的行為都是被動的，這要給他們一個適應的過程，縮短這個過程讓他們盡快適應新的環(huán)境，需要家長與學校共同努力，家庭教育與學校教育步調(diào)一致才能取得理想的教育教學效果，所以，相關的一些工作還希望家長朋友們密切配合。孩子進入一年級，邁入小學的校門，就正式進入學習階段，除了正規(guī)的課堂學習，家庭作業(yè)是很重要的一個內(nèi)容，在漫長的學習過程中，培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的習慣就顯得尤其重要，結合以往的經(jīng)驗和教訓，我在這里就這一方面想補充幾點： （ 1）、首先與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質量。這是培養(yǎng)孩子良好學習習慣的關鍵。只有在孩子檢 查多遍仍未發(fā)現(xiàn)錯誤時家長再予以啟發(fā)引導，盡量避免直接指正。因此，要從孩子入學的第一天起，就對讀寫姿勢給予規(guī)范要求，嚴格訓練，做到一絲不茍，持之以恒。整理書包是學生的事，是培養(yǎng)孩子責任意識的有效途徑，整理書包的過程是一個（反）思考的過程，也是一個心理準備的過程（今天有那些學習活動，所有的準備做好了沒有），也是培養(yǎng)良好習慣的過程。一年級我們迫切要培養(yǎng)的是孩子的傾聽能力，現(xiàn)在的情況是，我叫孩子回答問題時，有些孩子會只管自己做自己的事，而不去聽別人說。 生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品。一張廢紙，扔在教室里，你的行為代表個人；當離開校門一步，肩負學校榮辱，扔在校外你的行為代表學校，丟的是學校的臉；再看遠一點，離開國門一步，肩負國家榮辱。以往起的晚，還是到幼兒園吃早餐，現(xiàn)在要早睡早起，吃好早餐，并且還要吃好吃飽，才能應付整整一上午的體力消耗，保證身體的健康生長發(fā)育，絕對不要不吃早餐就上學，或隨便 帶點零食路上湊合，家長帶好頭，孩子會緊隨其后，不等不靠，也是培養(yǎng)孩子的意志品質的有效途徑。 平時的學習時間盡量不看電視，玩游戲。 培養(yǎng)孩子不撒謊、愛勞動、愛惜學習用具、團結同學、尊師守紀等好習慣，同時教育學生不做危險動作，不猛跑，樹立安全意識和自我保護意識。 七、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。家長在家讓孩子通過多看報紙、課外讀物，不僅可以積累 孩子的語言，而且能鞏固課堂上所學的知識，還可以認識其它許多新的漢字。 八、注意你對孩子的評價（評價是一種導向，評價不能急功近利） 現(xiàn)代的學習觀指出：孩子在小學階段的學習，知識和技能并不是 第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子繼續(xù)學習乃至終身發(fā)展。飲食方面，不要買不利孩子健康的食品給孩子吃，學校門口那些什么豆腐皮，牛筋要盡量少吃，很不衛(wèi)生，學校里也是禁止帶零食的。 100 個字對于往年的教材來說寫的數(shù)量少了，但是寫字的規(guī)范程度要求提高了，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子掌握好、掌握牢。接著讓孩子坐在書桌前，攤開教科書及作業(yè)本，復習當天所學習的功課，時間從 10分鐘到 20 分鐘，習慣以后，慢慢延長時間至 30 分鐘到 40 分鐘，游戲、看電視都得在做完功課以后。長期訓練下去，相信您的孩子會變得更專心的。 要注意鼓勵和批評對孩子的影響，盡量多鼓勵少批評。如果家長晚來接孩子，要告訴孩子不亂跑，在教室等候。 說了那么多，有什么不當之處請各位家長提出來。很多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣；家長每天查看孩子作業(yè)是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救，預習情況：方法是：先讀課文，找出生字條中的生 字，在課文中圈出來，再把音節(jié)寫在頭上。 二、生活習慣：多教導，少替代。 培養(yǎng)孩子不撒謊、愛勞動、愛惜學習用具、團結同學、尊敬老人，孝敬父母，尊師守紀等好習慣，總之，要教育孩子好的思想，孩子們長大了才會是個有理想、有道德、有文化的好青年。鉛筆準備 3 支，在家削好，鉛筆刀不需要帶到學校里來；橡皮帶一塊就夠了。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持和配合，讓孩子在家、校這兩個生活、學習的主環(huán)境里和諧、快樂地發(fā)展。 愛學習的有：等同學。一年級就相當于我們蓋房子中的地基。我對我的學生充滿信心。但也有一部分學生上 課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動作，或者和同學說 “ 悄悄話 ” ，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題，惰性很強。和我們一起努力把他們出現(xiàn)的問題妥善解決。所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態(tài)度，就從認真完成每一天的家庭作業(yè)開始吧！ 三、匯報考試情況 雖然考試成績不能代表孩子的全部學業(yè)，但至少能反映了孩子近期的學習情況 。本次期中考試，我班參加考試 36 人，語數(shù)優(yōu)秀人數(shù)均為 15 人，不合格人數(shù) 2 人。扮演父母的角色是不可以省時間的，身為父母必須在孩子身上花費時間，而不是越省越好！ 四、說一說語文以后的學習內(nèi)容與方向 通過上學期的學習，孩子們已經(jīng) 基本能熟練運用漢語拼音。從一年級下學期開始，已經(jīng)逐漸接觸看圖寫話或者小作文，家長們可以給孩子們挑選一本看圖寫話的書，讓孩子們一邊讀一邊熟悉語