人美版美術(shù)四上生活日用品的聯(lián)想教案說課反思(更新版)
【正文】 個勺子組合在一起是不是更加的奇特。他還在說：“我 可是 75 公斤級冠軍！”同學(xué)們發(fā)現(xiàn)它是用哪些東西組裝起來的？（瓶蓋、鐵絲） 這又是什么呢？同學(xué)們都猜出來了，剛剛都聽到了它的叫聲。 生活 日用品的聯(lián)想 城北中心小學(xué)校 李鳳霞 教學(xué)目標： 了解生活日用品用途的不同而造型各異，初步了解 聯(lián)想的方法，能夠以繪畫的方法大膽表現(xiàn)出來。（出示課件） 同學(xué)們，你們能看出這是什么呢？ （它們都是勺子，用勺子做成的動物、鐘、琵琶等） 咦！看這個人在干嘛呢？哦，原來他在舉重。 ②這把勺子我們可以從不同的角度表現(xiàn)出來，同一把勺子可以想成很多不同的東西，不同的角度我們可以變成什么呢？ 看老師變個魔術(shù)吧！ 從各個角度看，勺子的外形像什么 ? 同學(xué)們也會想到把勺子豎著放變成什么樣子，橫著放會變成什么樣子。 在我們開始創(chuàng)作之前，我們來欣賞一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，希望同學(xué)們能從中找到創(chuàng)作的靈感。 在我們的家庭生活中，有各種各樣的生活用品，給我們的生活帶來了方便。 （三） 教學(xué)重點與難點 重點： 通過 對生活日用品的聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)出來。因此，本課的教學(xué)環(huán)節(jié)我是這樣預(yù)設(shè)的： （一）、組織教學(xué) 初步感受 為吸引學(xué)生的視角，引起他們的好奇心，我以 欣賞有趣的圖片 進行 ,激情 導(dǎo)入，引出 生活日用品的聯(lián)想這個主題，并引發(fā)學(xué)生想進一步學(xué)習(xí) 具相關(guān)知識的想法。 （四）、 展示評價 總結(jié)分析 以展覽的形式展示學(xué)生的作品，進行自我介紹 發(fā)表自己的看法和意見 ，培養(yǎng)學(xué)生的語言表 達能力。我們眼中的日用品僅僅只是日用品，但藝術(shù)家眼中的日用品卻 不僅僅是日用品了。
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