北師大版語文九下隆中對word導(dǎo)學(xué)案(更新版)
【正文】 度． 德量 力 欲 信． 大義于天下 詣． 猖獗． ． 挾． 天子而令諸侯 北據(jù)漢、 沔． 存 恤． 帝室之 胄． 信． 義著于四海 傾 頹． 夷． 越翻譯下列句子 每自比管仲樂毅；時人莫之許也。司馬光是北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒贈太師 、溫國公，謚文正。五代有有紀，而十國無紀。北朝的北魏、北齊、北周無紀。 3.《漢紀》，六十卷。 資治通鑒》全書共 294卷，約 300 多萬字，書中記載的歷史由公元前 403年，也就是周威烈王二十三年寫起，一直到 959年，五代的后周世宗顯德六年征淮南為止。 相關(guān)鏈接 《資治通鑒》由北宋司馬光主編，是《左傳》之后影響最大 的一部編年體史書，是一部仿《左傳》的編年體通史。 過程與方法： 分析歷史人物諸葛亮的形象： 學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴謹、主次分明的說理論事方法?！顿Y治通鑒》所記歷史斷限，上起周威烈王二十三年（前403 年），下迄后周顯德六年（ 959年），前后共 1362 年。 在橫跨中國 16 個朝代，一共 1362 年的歷史中，詳近略遠，隋唐五代 371 年，占全書 40%，史料價值最高。 5.《晉紀》，四十卷。 12.《后梁紀》，六卷?？是筚t者輔佐其成就大業(yè)，于是三顧茅廬，問計于諸葛亮。 走進文本 預(yù)習(xí)導(dǎo)航 積累文學(xué)常識。 孤不度德量力，欲信大義于天大，而智太短淺，遂用猖獗，至于今日。 學(xué)習(xí)第三小節(jié) 自讀第三小節(jié) 解釋下列詞語 由是． ． 詣． 凡． 因． 屏人． ． 信． 傾頹． ． 度德量力． ． ． ． 猶． 已． 安出． ． 翻譯下 列句子： 備由是詣亮，凡三往，乃見。 方法：先和同桌交流，如果還解決不了，稍后全班交流。 ⑦孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。ｎ 先主遂詣亮 ｙ 236。 ，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛 【基本能力達標學(xué)習(xí)】 亮答曰： “自董卓已來，豪杰并起跨州連郡者不可勝數(shù)。 ” 字詞 ① 跨州連郡者不可勝數(shù) ( ) ② 國險而民附 ( )( ) ③ 非惟天時，抑亦人謀 ( )( ) ④ 民殷國富而不知存恤 ( ) “以 ”字意義和用法不同于其它項的是 ( ) ，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。 三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。全詩以 “長使英雄淚滿襟 ”作結(jié)，含無限深意。 理解隆中對策的主要內(nèi)容，把握其要旨及戰(zhàn)略方針。隆中是諸葛亮 的隱居地，而“對”有對策的 意思，指諸葛亮對劉備興復(fù)漢室這一問題作出的回答。 隴 畝 樂毅 度德量力 欲信大義于天下 猖獗 挾天子而令諸侯 北據(jù)漢、沔 存恤 帝室之胄 信義著于四海 傾 頹 夷 越 學(xué)生自由讀課文（默讀、齊讀、跳讀、研讀、自由讀、指名讀??讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀過程中感受語言，體會文意，進行文化的熏染） 翻譯下列句子，解釋重點字詞。 ⑧益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。（課下注釋上重點字詞） (三 )、理清結(jié)構(gòu) 第一段（ 1 段）隆中對前，諸葛亮的遠大抱負。 根 據(jù)：占據(jù)荊州和益州的必要性和可能性 在對前景形勢的分析中，諸葛亮特別強調(diào)了什么因素的作用？你是從哪些語句中可以看出來的？ 特別強調(diào)了“人謀”的作用 非惟天時，抑亦人謀也 賢能為之用 總攬英雄 結(jié)合具體語句，分析劉備和諸葛亮這兩個人的 人物形象
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