人教版新課標小學語文二年級上冊識字3(更新版)
【正文】 。教師出示生字卡片，學生認讀生字并組詞。 1．自主朗讀，自主體會。 【設(shè)計意圖：充分發(fā)揮“地圖”在本課學習中的作用，用一幅地圖將讀文識字活動貫穿起來，循序漸進，學生在不知不覺中既進一步認識了中國版圖，又通過看圖片、讀句子感受了祖國的山川壯美，還識記了更多祖國的文字。 6．結(jié)合中國地圖，了解“黃河”“ 長江”“長城”“珠峰”的地理位置，然后邊誦讀邊體會祖國山川的壯美。 【設(shè)計意圖：復習與課文內(nèi)容有關(guān)的小詩，既激發(fā)了學生學習的興趣，又為理解課文做了鋪墊?！? 5． 談話：我們的祖國土地十分遼闊，山川十分壯美。 談話：我們的祖國是偉大的，她擁有悠久的歷史，燦爛的文明，壯美的河山。 【 教學準備 】 1．布置搜集資料或問人，了解中國還被稱為什么。 二年級上冊《識字 3》教學設(shè)計 吉水縣城南小學 曾小芳 【教材簡析 】 《識字 3》是人教版課標實驗教材小學二年級上冊第三單元的一篇獨立識字課。 【 教學重點 】 在生動的情境中識記生字。我們都愛──偉大的祖國。因此，創(chuàng)設(shè)合理的情境，調(diào)動學生的生活積累識記生字，符合學生的個性化需求。 （ 4）大聲誦讀句子。“涌”是形聲字，字義與水有關(guān)，可以與“勇”比較識記；“聳”字可用會意法結(jié)合圖片聯(lián)想識記。 4．結(jié)合地圖，誦讀體會。】 整體誦讀課文。 2．卡片認讀。 【設(shè)計意圖：本課的識字教學總體采用分散識記，集中鞏固的策略。 （ 2）難寫的字：爭、民、族?！?
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