冀教版生物七上第一節(jié)嘗試對生物進(jìn)行分類四(更新版)
【正文】 鍵。 [方案 1] [播放課件 ] 展示各種各樣的生物（有動物和植物） 提出要求：按照前面學(xué)過的方法，首先觀察各種生物的特征，比較這些生物的相同點和不同點。 交流自己的做法。 課時安排 ： 1課時 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 提示和建議 出示事先準(zhǔn)備好的各種不同形 狀和不同顏色的卡片。 設(shè)計理念 從學(xué)生身邊熟悉的現(xiàn)象入手，建構(gòu)新知識，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。根據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行分類是認(rèn)識物種多樣性的基礎(chǔ)。 說出對生物進(jìn)行分類的意義。 小結(jié)：我們可以根據(jù)事物特征的方法將一些看似雜亂無章的事物或東西整理出頭緒來。有的小組先是按照形狀分，然后再按照顏色的不同來分。 [方案 2] 組織學(xué)生游戲：將課前準(zhǔn)備好的寫有（或畫有）老虎、蚯蚓、魚、鳥、蝗蟲、海帶、腎蕨、桃、松樹的卡片發(fā)給 學(xué)生。 再提出要求：能自由運動的生物中有脊椎的生物站在一邊，沒有脊椎的生物站在另一邊。 從理論上來認(rèn)識生物分類的基本方法，即教材 “ 知識鏈 ” 部分的內(nèi)容。
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