【正文】 解標準的相關(guān)內(nèi)容使之更加具體、清晰？” ? （ 2）選擇評價任務(wù) /確定標準， 即“證明學生達到應(yīng)知和能做的最好途徑是什么？” ? （ 3）選擇內(nèi)容與設(shè)計教學， 即“怎樣組織內(nèi)容、單元或課程資源才能幫助學生在完成評價任務(wù)時表現(xiàn)突出？”“什么方法和策略才能最好地促進學生的學習？” ? （ 4）實施教學與評價， 即“如何獲得學生應(yīng)知和能做的表現(xiàn)證據(jù)？” ? （ 5）檢驗 /修正整個過程， 即“是否需要補充教學？補充什么？” 不是什么，是什么？ ? 基于課程標準的教學 不是 – 要求所有教師教學標準化 – 一種具體的教學方法 – 教學內(nèi)容和課程標準的簡單對應(yīng) ? 基于課程標準的教學 是 – 學習結(jié)果 /教學目標源于課程標準 – 評價設(shè)計先于教學設(shè)計（用教材教；為考而教） – 指向?qū)W生學習結(jié)果的質(zhì)量（不僅僅是分數(shù)） – 標準、教學、評價必須具有一致性 二、基于課程標準的 《 課程綱要 》 ? 課程綱要及其意義 ? 如何確定與敘寫目標 ? 如何基于課程標準改進內(nèi)容 （一）何為 《 課程綱要 》 ？ —— 以綱要的形式呈現(xiàn)某門 /種課程的各種課程元素（即目標、內(nèi)容、實施與評價）。（王尚文，2023） ? 基于教科書的教學 – 教科書是教材的權(quán)威，是教學方案的心臟；沒有教科書就沒有學校，應(yīng)該教什么？如何教？幾乎完全取決于教科書。 從一條課程標準中找出行為動詞和這些動詞所指向的核心概念（名詞），或修飾它們的形容詞、副詞等修飾詞和規(guī)定性條件，作為關(guān)鍵詞，并予以分類。 例：說明細胞的分化；練習各種平衡動作 課程標準與學習目標的對應(yīng)關(guān)系 ? 分解：準確確定學生 （ 1）應(yīng)知（概念） —— 重要的名詞；（ 2）應(yīng)會（技能） —— 動詞；（ 3）通過特定的情景或主題（選擇學習活動） 課程標準 分解 學習目標 對應(yīng)關(guān)系 分解策略 I A 一對一 替代 II B 一對多 拆解 C III D 多對一 組合或 聚焦 IV V 課程標準與學習目標的對應(yīng)關(guān)系 學習目標是 指預(yù)期學習者通過一段時間學習后的結(jié)果 /行為變化，也是完成某項學習任務(wù)后應(yīng)達到的質(zhì)量標準，它決定了教學活動的方向，并確定了教學評價的依據(jù)。如“使學生樹立 …… 觀點” 課程標準中目標的描述 結(jié)果性目標 知識 了解 —— 說出、背誦、辨認、列舉、復(fù)述等 理解 —— 解釋、說明、歸納、概述、推斷、整理等 應(yīng)用 —— 設(shè)計、辯護、撰寫、檢驗、計劃、推廣等 技能 模仿 —— 模擬、再現(xiàn)、例證、臨摹、擴（縮）寫等 獨立操作 —— 完成、制定、解決、繪制、嘗試等 遷移 —— 聯(lián)系、轉(zhuǎn)換、靈活運用、舉一反三等 體驗性目標 經(jīng)歷（感受） —— 參與、尋找、交流、分享、訪問、考察等 反映（認同） —— 遵守、接受、欣賞、關(guān)注、拒絕、擯棄等 領(lǐng)悟（內(nèi)化） —— 形成、具有、樹立、熱愛、堅持、追求等 表現(xiàn)性目標 復(fù)制水平 —— 從事、做、說、表演、模仿、展示、復(fù)述等 創(chuàng)作水平 —— 設(shè)計、制作、描繪、編織、扮演、創(chuàng)作等 關(guān)于三維目標： 知識與技能： 關(guān)于是什么的東西 過程與方法： 如何獲得知識與技能的東西 情感態(tài)度價值觀： 在獲得上述兩種東西的過程中或 之后內(nèi)化為自己的東西 ？例 1：舉例說明細胞分化的概念和生物學意義 ？例 2： (1)了解細胞的分化與生物體發(fā)育的關(guān)系。 學生的學習經(jīng)驗 有前備經(jīng)驗 有前備經(jīng)驗 無前備經(jīng)驗 無前備經(jīng)驗 無前備經(jīng)驗 學生經(jīng)驗 細胞的分化 時間 /難點 過程 /重難點 特點 /重難點 意義 /重點 原因 /難點 概念體系 適用行為動詞 簡述 簡述 闡明 解釋 總結(jié) 第三步：根據(jù)概念圖，分解行為動詞 例：說明細胞的分化。 《 走進語文教學之門 》 。 :11:4314:11:43March 29, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 14:11:4314:11:4314:11Wednesday, March 29, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 :11:4314:11Mar2329Mar23 1越是無能的人，越喜歡挑剔別