北師大版語文九下隆中對word教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 的非凡之處？ A 躬耕隴畝，好為《梁父吟》。 （ 3）分析劉備的優(yōu)勢：帝室之胄，信義著四海，總攬英雄，思賢如渴。 3 問什么？ —— “君謂計將安出”中的“計” —— 欲信大義于天下的大計 —— 消滅奸賊，匡扶漢室的大計。ng dān 吳 會 殆 民殷國富 存恤 帝室之胄 諸 戎 簞食壺漿 （四） 讓學(xué)生試著用自己的語言串釋課文，不必逐字逐句的翻譯，能譯出大意即可。 bǐng qīng tu237。 【評價】我認(rèn)為，導(dǎo)語不僅僅是只起導(dǎo)入作用，它起溫故而知新的復(fù)習(xí)作用；起承前啟后的過渡作用；起知識的橫向拓展和縱向延深的作用。 然后出示課件：杜甫《蜀相》中的詩句：三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。 23《隆中對》 陳壽 課型：新授 課時： 1 主備 張建民 審核 初二語文備課組 2020/9/9 【教學(xué)目標(biāo)】 1 知 識 和 能 力： 積累文言實詞，掌握常見文言句式，培養(yǎng)文言語感。 【教學(xué)過程】 （一） 導(dǎo)入新課 用課件播放《三國演義》片尾曲《歷史的天空》，教師提問：“眼前飛揚著一個個鮮活的面容” ,請問，你的腦海里都裝著三國 中的哪些英雄？你最喜歡誰？為什么？通過提問調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們的思維迅速活躍起來。那么，歷史書上又是怎樣記載的呢？今天我們來學(xué)習(xí)《隆中對》這篇文章，它節(jié)選自史書《三國志》。 y236。u zhū r243。 2 問誰？ ———— 問諸葛亮。 —— 跨有荊益，保其巖阻。是一個有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思想的軍事家和有注重實際的政治才能的政 治家。 D 先主曰：“善！”于是與亮情好日密。 E 先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。） （九）拓展：欣賞《滾滾長江東逝水》的書法
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