北師大版八年級(jí)上冊(cè)14汽化和液化3(更新版)
【正文】 固拓寬知識(shí) ,發(fā)展提高能力。首先，我們從最簡(jiǎn)單，平時(shí)也最常見(jiàn)的 “水的沸騰 ”實(shí)驗(yàn)開(kāi)始入手。 實(shí)驗(yàn)步驟： 連接裝置 “由下至上 ”； 叫兩位學(xué)生上臺(tái)，分配任務(wù)：一個(gè)觀察，一個(gè)記錄； 點(diǎn)燃酒精燈開(kāi)始加熱； 開(kāi)始觀察并記錄。 實(shí)驗(yàn)：水的沸騰 1）、以問(wèn)題的形式明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，即需要看些什么，?tīng)些什么，記錄些什么，思考些什么。 猜想 2:在燒水過(guò)程中 ,聲音的變化規(guī)律是 _____________。 培養(yǎng) 學(xué)生 歸納 總結(jié) 和邏輯表達(dá)能力。同時(shí)注 意觀察燒杯中水發(fā)生的溫度變化 ,直到水沸騰 5min 后停 止讀數(shù)。 創(chuàng)設(shè)探究目標(biāo) ,使探究活動(dòng)有的放矢。 重點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)探究水沸騰的規(guī)律。 探究水的沸騰現(xiàn)象教案 “探究水的沸騰現(xiàn)象 ”實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì) 本實(shí)驗(yàn)的核心是 :引導(dǎo)學(xué)生探究水的沸騰現(xiàn)象 ,逐步提高 學(xué)生 對(duì)信息 的收集與處理能力 ,進(jìn)而會(huì)運(yùn)用探究所得解決實(shí)際問(wèn)題。 通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn) ,培養(yǎng) 學(xué)生 學(xué)習(xí)物理的興趣 ,運(yùn)用 物理 知識(shí)造福人類(lèi)的意識(shí)。 猜想 4:在燒水過(guò)程中 ,還存在的其他變化規(guī)律有 。 當(dāng)水溫升到 90℃時(shí) ,每隔 1min 讀一次溫度計(jì)的示數(shù) ,記載表格中。 小組內(nèi)部、小組之間分析論證 通過(guò)探究 ,可得到水的沸騰現(xiàn)象的特征 。 板書(shū)設(shè)計(jì) 探究水的沸騰現(xiàn)象 探究水的沸騰現(xiàn)象教案 [目的 ] 探究水的沸騰現(xiàn)象 [器材 ] 鐵架臺(tái)、溫度計(jì)、燒杯、石棉網(wǎng)、酒精燈 [猜想 ] 猜想 1:在燒水過(guò)程中 ,水的溫度變化規(guī)律是 _________。那么現(xiàn)在請(qǐng)大家和我一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出書(shū)上的圖：
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