新課程標準相關(guān)知識(更新版)
【正文】 課程基本理念 標準設(shè)計思路 課程目標 知識與技能 教學目的 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 內(nèi)容標準 學習領(lǐng)域、目標及行為目標 教學內(nèi)容及要求 實施建議 教學建議 教學建議 課時安排 教學中應注意問題 考核與評價 評價建議 教材編寫建議 課程資源開發(fā)與利用建議 附錄 術(shù)語解釋 案例 9 如何描述課程標準 ? 結(jié)果性目標 （ 1）知識 了解 說出、背誦、辨認、列舉、復述、回憶、選出、識別等。嘗試等。 ? 面對課改，信息技術(shù)學科教師應如何應對？ ? 在信息技術(shù)學科教學中如何正確評價學生，即設(shè)計一個評價量表？ ? 應如何評價信息技術(shù)學科教師，要求設(shè)計出評價量化表。 ? 如何培養(yǎng)教師對網(wǎng)上信息的評價技能？（了解電子期刊的聲譽；腳注和鏈接；出版日期；內(nèi)容的有效性等等方面） ? 對建構(gòu)主義理論的認識與理解。 ? 體驗性目標 經(jīng)歷（感受） 參與、尋找、交流、分享、訪問、考察等。區(qū)別、提供、預測、檢索、整理等。 5．各個國家的課程改革有什么特點？對我們有什么啟示？ 政府參與并領(lǐng)導課程改革；課程改革的焦點是協(xié)調(diào)國家發(fā)展需要和學生發(fā)展需要二者 之間的關(guān)系；課程改革具有整體性。 課改背景和動因： 1． 92年剛頒布了九年義務教育全日制小學、初級中學（各科）教學大綱（試用）， 時隔幾年，是否必要進行如此而已大規(guī)模的改革？ 學校教育制度 工業(yè)經(jīng)濟 知識經(jīng)濟 2．當前整個時代發(fā)展具有哪些特征？對基礎(chǔ)教育提出了哪些新的要求？ 知識經(jīng)濟初見端倪；國際競爭空前激烈；人類生存和發(fā)展面臨著困境。對應于分科課程，它是一門綜合課程；對應于學科課程，它是一門經(jīng)驗課程。 （ 2）技能 模 仿 模擬、重復、再現(xiàn)、例證、臨摹、類推、擴展等。 10 教師的變化 教師要更新觀念，還要轉(zhuǎn)變角
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