20xx高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題十六記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練16-5(更新版)
【正文】 了一下教室，發(fā)現(xiàn)大家及我的同桌都看他們自己的卷子，沒(méi)注意我，我才又拿出卷子。我不停地在心里念叨： “ 阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)音樂(lè)，不看電視，不打游戲機(jī)了。 細(xì)致寫(xiě)：他啃了一口辣椒，只見(jiàn)他把脖子一縮，臉部肌肉皺成一團(tuán)，張大嘴巴，喊了一聲： “ 哇呀！ ” 舌頭吊在外面，半天縮不進(jìn)去。他飛速插上，以靈活 逼真的假動(dòng)作，帶球一連繞過(guò)對(duì)方三名后衛(wèi)的阻擊，一直 沖入禁區(qū)，巧妙避開(kāi)已撲到跟前的守門(mén)員，側(cè)身起腳， “ 唰 ” 的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。 ② 樹(shù)上葉子飄了一地，一片葉子在雨中 打．了個(gè)漩渦落在地上。如下面一段寫(xiě)花的文字： 天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地灑在花園里。它是記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。 ( 4 ) 深化文章的主題。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 答案 化虛為實(shí)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、抒議結(jié)合。它具體滲透在對(duì)人物、景物、場(chǎng)面的描寫(xiě)之中。其次，所選事物要能達(dá)到 “ 此時(shí)無(wú)聲勝有聲 ” 的情境。 1 ． 選好典型細(xì)節(jié) 細(xì)節(jié)是展示文章思想、靈魂的關(guān)鍵處，所以一定要 選好。啊！還有一朵正含苞欲放，會(huì)不會(huì)開(kāi)呢？ 我觀(guān)察了好一會(huì)兒，忽然間，花蕾動(dòng)了一下 ?? 終于，花蕾尖上悄悄地裂開(kāi)了一個(gè)小孔，接著，小孔緩緩地張開(kāi)，花瓣一片片地舒展開(kāi)來(lái)。 又如寫(xiě)母親端詳孩子睡覺(jué)： 母親愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月色對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與小草的交談！ 5 ． 變換不同角度，從多個(gè)層面來(lái)寫(xiě)細(xì)節(jié) 對(duì)同一細(xì)節(jié)，可以從不同角度、多個(gè)層面來(lái)考慮。 細(xì)致寫(xiě)：右手捏起一塊芝麻燒餅，送到嘴邊，小心而又狠力地咬下一口，幾乎同時(shí)，他伸出左手?jǐn)傞_(kāi)巴掌， 在下巴頦下接著。 細(xì)致寫(xiě)：天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。 我仿佛看到老師滿(mǎn)面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。 當(dāng)堂訓(xùn)練 即時(shí)鞏固 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800 字的文章。 “ 我 ” 可以是故事的旁觀(guān)者，比如 “ 我 ” 就是達(dá)州到成都東的動(dòng)車(chē)上的一位乘客，可以敘寫(xiě)自己 “ 親眼目睹 ” 的這個(gè)故
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