高教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第6課南州六月荔枝丹2(更新版)
【正文】 本文是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的 ? 體會(huì)紅色字在句中的表達(dá)效果 （ 1）成熟的荔枝， 大多數(shù) 是深紅色或紫色。 ， 我國(guó)幅員遼闊 ， 不同地區(qū)有不同特產(chǎn) ， 我們應(yīng)該本著什么原則來(lái)發(fā)展本地區(qū)的特產(chǎn)呢 ？ ? ，引用了蘇軾《惠州一絕》的詩(shī)句，請(qǐng)同學(xué)找出來(lái)讀一讀，并說(shuō)出引用蘇軾的詩(shī)句對(duì)表現(xiàn)文章中心起何作用 ? 羅浮山下四時(shí)春， 盧橘楊梅次第新。 長(zhǎng)圓形 、 表面光滑 、 棕褐色或綠色 10. 荔枝核有什么特點(diǎn)？ 運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？ 作詮釋，打比方 ? 、顏色如何？并說(shuō)出“荔枝十花一子”諺語(yǔ)的由來(lái) ? 說(shuō)明方法是？ 花形小、綠白色或淡黃色。你認(rèn)為這樣的行為與國(guó)勢(shì)的強(qiáng)衰有沒(méi)有關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，談?wù)勀愕囊?jiàn)解。 ，運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明方法？這種方法的運(yùn)用有何作用？ 列數(shù)字（數(shù)字說(shuō)明） 作用：使說(shuō)明事實(shí)更確鑿，更具有說(shuō)服力。 3文字優(yōu)美簡(jiǎn)練，富有詩(shī)情畫(huà)意。 c237。ng lǐ l224。 作引用： 增強(qiáng)文學(xué)色彩。其 特點(diǎn) 是 短小精悍，通俗易懂，語(yǔ)言豐富多彩，形式生動(dòng)活潑，常運(yùn)用豐富的想象和比喻擬人等手法 。 ． 文章是介紹荔枝這種水果的，題目為什么不用“荔枝”而借用一句詩(shī) ——“南州六月荔枝丹”？ “南州六月荔枝丹”短短 7個(gè)字，包含了荔枝生長(zhǎng)的地域，成熟的時(shí)間以及鮮明的色澤。 烏府日長(zhǎng)霜暑靜，幾株斜覆石闌干。又稱“科學(xué)小品”。 列數(shù)字：確數(shù)、約數(shù) ——事實(shí)確鑿，更具說(shuō)服力。 xiāo r225。 xiāng dǐng p 2對(duì)荔枝形態(tài)做總的說(shuō)明，起總領(lǐng)全文的作用 。荔枝的形狀有哪些？ 心臟形、（打比方） 卵圓形、 圓形。 a荔枝不耐貯藏 b告訴人們古代荔枝的運(yùn)送方式 c揭露鞭撻唐玄宗和楊貴妃驕奢淫逸的生活 d 說(shuō)明楊貴妃愛(ài)吃荔枝 a 引申思考： 選擇：杜牧這首詩(shī)真正的寫(xiě)作意圖是什么？ ( ) a荔枝不耐貯藏 b告訴人們古代荔枝的運(yùn)送方式 c揭露鞭撻唐玄宗和楊貴妃驕奢淫逸的生活 d 說(shuō)明楊貴妃愛(ài)吃荔枝 c ? 荔枝不耐貯藏，但為了封建統(tǒng)治者個(gè)人口腹之好，朝野官員竟會(huì)勞民傷財(cái)?shù)亻L(zhǎng)途運(yùn)輸。 學(xué)生質(zhì)疑 二、為什么要寫(xiě)荔不耐貯藏？ 貯運(yùn)固然屬于果實(shí)本身，但與果肉關(guān)系密切，理應(yīng)介紹。 舉例子（舉例說(shuō)明） 作用：擴(kuò)展人們知識(shí)，增強(qiáng)文章厚重感和說(shuō)服力。 引用 打比方 荔枝殼表面 …… 好像龜甲 …… 突起部分，有的尖銳如刺 “殼如紅繒 …… 甘酸如醴酪” “飛焰”“紅云”“荷瓣”“桃花” 準(zhǔn)確、客觀、具體 …… 確鑿可信 …… 既擴(kuò)大了文章的知識(shí)內(nèi)容，又增強(qiáng)了思想性，還增加了文學(xué)情趣。 加上“盛”，圈定的范圍比較小，不是任何一個(gè)生產(chǎn)荔枝的地區(qū)都能大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)。 １．飛焰欲橫天 ２．盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌。 １．荔枝呈心臟形、卵圓形或圓形，通常蒂部大，頂端稍小。 返回主頁(yè) 飛焰欲橫天 紅云幾萬(wàn)重
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