【正文】 鬧了起來 ， 海邊的大排檔為了招攬顧客提供了免費的卡拉 OK， 于是在我耳朵里就有了濤聲和各種各樣歌聲 (姑且這么認為吧 )的混合音 ， 為了避免破壞大海在我心目中的美好形象我決定離開 ， 找一個可以安靜聽海的地方 ， 于是我沿著海岸線前行 ， 鼎沸的人聲 、 歌聲漸漸遠去 ， 我到了一個人跡罕至的地方 ， 可以和海單獨呆會兒了 。 傳教士說： ‘ 讓我們祈禱吧 。 山如眉黛 ， 小屋恰似眉梢的 痣一點 。 試問：天下豪杰 ， 哪一個不經(jīng)歷任何坎坷 、 不經(jīng)受任何挫折 、 不克服任何困難就可以扶搖直上 、 一舉成才 ？ (傅鋒 《 立志成才 》 ) 為了強調所闡述的道理和所作出的判斷具有無可辯駁的正確性 ， 作者選用的是一個反問句 ， 是因為反問句有突出和強化論點的作用 。 (宋祁 《 玉樓春 》 ) “ 綠 ” 、 “ 鬧 ” ， 形象傳神 ， 渲染出無限春意 ， 盎然生機 。 第二 ， 使用過渡句銜接 。 重現(xiàn)體現(xiàn)著語義的前后聯(lián)系 。 長句變短的方法有二：一是外移 ， 就是把句子中心語的附加語分離出來 ， 移到句子主干之外 ， 明確主語后讓它們獨立成句 。 長句是指所含詞語多 、 結構復雜 、 形體較長的句子 。 這里的變化是指排比句中的變化 。 知識鏈接 一 、 整齊與變化 。用心品讀 錘煉語言 訓練目標 明確語言在作文中的重要性 ， 學會錘煉作文語言的方法 。 接下來 ， 我們主要從以下幾個方面探討語言的錘煉 。 。 西方修辭學里的 “ 松句 ” 與 “ 緊 句 ” ， 就是我們傳統(tǒng)意義上的長句與短句 。 。 ① 重現(xiàn) ， 就是同樣的詞語或類似的詞語反復出現(xiàn) ， 也可以是同義 、 近義詞語 ，或母項下的子項的出現(xiàn) (比如 “ 臉 ” 和 “ 眼睛 ”“ 鼻子 ” 等 )， 起到呼應的效果 。 用于銜接的詞語很多：如表現(xiàn)肯 定的語氣詞有 “ 是啊 ”“ 不錯 ”“ 當然 ” ?? ， 表序列的有 “ 第一 、 第二 ?? 其一 、 其二 ?? 首先 、 其次 ?? ” ， 表遞進的有 “ 再說 、 再者 、 更有甚者 、 推而廣之 ?? ” 。 (王安石 《 泊船瓜洲 》 ) 紅杏枝頭春意鬧 。 當有人需要幫助時 ， 有同學選擇的答案竟然是 “ 悄悄走開 ” ！ 為什么 ？ 為什么他們要拋棄他們贊賞的助人為樂的品質 ？ 試問 ， 在復雜的社會里 ， 還有什么人能像學生這般純潔 ？ 在茫茫人海中 ， 還有誰比我們青少年更熱誠 ，更有同情心 ？ 但是 ， 為什么 ， 就連他們也做出了如此卑怯的選擇 ？ (優(yōu)秀作文《請不要 “ 悄悄走開 ” 》 ) (3)反問句 ， 更有加強語氣 ， 引人深思的作用 。 (5)改變句子的正常語序 ， 能突出 、 強調某個句子成分所負載的語義 ， 更有一種特別的美 。 文句有意蘊是指句子富含哲理 ， 有文化底蘊 ， 有言外之意 ， 有弦外之音 ，“ 言有盡而意無窮 ” ?? “ 傳教士剛到非洲時 ， 他們手里有 《 圣經(jīng) 》 ， 我們手里有土地 。 ② 其實我最想干的是聽聽濤聲 、 看看海上的日出 ，于是吃完晚飯后 ， 我謝絕了同游人們逛街和在賓館打牌的邀請 ， 一個人靜靜地坐在岸邊的石階上聽海的聲音 。 當我被手機的鬧鈴聲驚醒的時候天剛蒙蒙亮 ，我趕緊起來 ， 簡單的洗漱之后 ， 迅速奔向海灘 ， 5分鐘后我到了海邊 。 我想沿著海灘散散步 ， 于是我留了下來 。 踩了踩暖暖的沙子 ， 洗了個免費的海水澡 ， 喝了幾口腥咸的海水 ， 順便還被海邊燦爛的陽光灼傷了 。 海邊的人漸漸少了 ， 燈光也逐漸變得昏暗 ， 海灘又恢復了寧靜 。 天 ， 灰蒙蒙的 ， 分辨不出究竟是晴天還是陰天 。 我找了一個小塑料袋 ， 把鞋子脫下來放在袋中 ， 赤著腳踩在軟軟的沙灘上 ，收拾著大海送給我的禮物 ， 雖然沒有看到日出 ， 可我卻得到了大海贈與我的美麗的貝殼 。 女人看看他 ， 問道： “ 你怎么了 ？ ” ② 水生笑了