20xx蘇教版語文選修現(xiàn)代散文選讀01我的一位國文老師(更新版)
【正文】 恣 泄 瀉 斕 瀾 第 3 步 || 用詞語 —— 送你一雙慧眼 傳誦 二、多音字 模????? ? ??? ? 模樣? ?? ? ? 模型 抹????? ? ??? ? 大勾大抹? ?? ? ? 抹墻? ?? ? ? 抹布 第 2 步 || 寫字形 —— 奧妙無窮方塊字 ????? zī ? ?? ? ? 勢z236。梳理 ] 第 1 步 || 讀字音 —— 千言萬語總關(guān)音 一、單音字 輪 廓．( ) 玉 箸．( ) 橢．( ) 圓 油 漬．( ) 獰．笑 ( ) 鼾．聲 ( ) 悵 惘．( ) 敷 衍．( ) 愕．然 ( ) 按 捺．( ) 矯．健 ( ) 踴 躍．( ) 冗．長 ( ) 撲 拙．( ) 踱．( ) 著 ku242。因積勞成疾，莫振高于 2020 年 3 月 9 日突發(fā)心臟病去世。 點(diǎn)評： 徐老師不但有趣、可愛，更是認(rèn)真、敬業(yè)、愛生的恩師，以這樣的老師為師，能得到很多作文的益處。他告訴我： “ 作文忌用過多的虛字。于是，莫振高將 “ 讓瑤鄉(xiāng)兒女走向世界 ” 作為自己的座右銘，任教三十多年來跑遍每一位貧困生的家，將了解的情況一一記錄在冊，并用自己微薄的工資資助了近 300名學(xué)生，圓了他們的大學(xué)夢。 —— 司馬光 2 ． 舉世不師，故道益離。 n237。 ? ?? ? ? ????? 斑 l225。 “ 傳頌 ” ，傳播并加以稱頌，對象一般是事跡、品行、功業(yè)、功德等。用在此處是適用對象錯(cuò)誤。他還是國內(nèi)第一個(gè)研究莎士比亞的權(quán)威，著有《英國文學(xué)史》、《莎士比亞全集》等專著。 1 ．作者說，徐錦澄老師 “ 給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他 ” 。徐老師這樣介紹主要是讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，使學(xué)生對所學(xué)的課文更感興趣。承接上文寫徐先生 “ 算是認(rèn)識我了 ” ；引起并總領(lǐng) 7 ～ 11 段，寫 “ 我 ” 是 “ 受益 ” 最多的一個(gè)學(xué)生。你的觀點(diǎn)呢？ 學(xué)生甲： 徐老師太不拘小節(jié) ( 如用手背抹鼻涕 ) ，太愛罵人，當(dāng)今社會提倡師生和諧的關(guān)系，老師不僅要在學(xué)習(xí)上教導(dǎo)學(xué)生，在生活方面也應(yīng)是學(xué)生的表率。 作用：使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。三、四句用擬人的手法，寫出了白雪也耐不住等待，竟然紛紛揚(yáng)揚(yáng)穿樹飛花來裝點(diǎn)一派生機(jī)盎然的春色，這是繼一、二句的深化，一揚(yáng)再揚(yáng)，表現(xiàn)了作者對春雪和春色的
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