文與可畫筼筜谷偃竹記滬教版高四冊(更新版)
【正文】 其 隨之 “乃” “其” 的意義和用法 副詞，卻 竟然 就是 就 代詞，代“畫家” 代詞，他的 代詞，自己 以追其所見 其所以然 豈獨得其意 代詞，代提到的事情 代詞，代文與可 代詞，代“畫家” “然” “以”“之” 的意義和用法 然 自視了 然 予不能 然 也 然 二百五十匹絹 以 因 以 所畫筼筜谷偃竹遺予 與可 以 書遺予曰 吾將 以 為襪 之 竹 之 始生 一寸 之 萌耳 生而有 之 也 臨事忽喪 之 士大夫傳 之 而讀書者與 之 …… 的樣子 這樣 然而 把 ……… 把 …… 把 …… 當作 取消句子的獨立性 結構助詞，的 代詞，代節(jié)葉 語氣助詞，補足音節(jié) 代詞，指與可之言 代詞，代輪扁講的道理 識其所以然而不能然者，內外不一，心手不相應，不學之過也。 許可，答應。i y249。其實，文章并非僅僅在告訴人們該如何去作畫， “ 予不能然也，而心識其所以然 ” ，這里面蘊含著深刻的哲理和寓意。北宋時期，有個擅長畫竹的人，也是蘇軾的表兄弟，姓文名同字與可。他的一個好友曾題詩贊嘆： “ 與可畫竹時，胸中有成竹。神宗熙寧八年 (1075)出任洋州 (今陜西洋縣 )知州。n tu242。 動詞，對某某說。 今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復有竹乎 夫既心識其所以然而不能然者，內外不一，心手不相應，不學之過也。
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