【摘要】定風(fēng)波蘇軾寫法一：隱喻寄托（象征）雨失意（困境）晴得意（順境）乍雨還晴人生的變幻無常蕭瑟處人生危難處《定風(fēng)波》以生活中遇雨這一小事,生發(fā)出明智、深刻的人生哲理，塑造了在自然風(fēng)雨中鎮(zhèn)定自若、在仕途風(fēng)險中泰然處之、在痛苦中曠達自解的一個樂觀、曠達的詞人形象。寫法二：
2025-08-05 20:29
【摘要】聲聲慢李清照深圳東方英文書院葉艷學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解個人生活遭遇和作品創(chuàng)作的密切關(guān)系。體會詞人前后期作品中的別樣愁情。學(xué)習(xí)從日常生活中提煉生動的意象來表現(xiàn)心境的寫作方法。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。——李清照《如夢令》作者簡介
2025-11-08 11:17
【摘要】必修四第二單元第六課《定風(fēng)波》渦陽二中語文組張素萍[課程分析]：鑒賞唐詩宋詞是一個用心靈去探尋美的歷程，需要用心靈去貼近它，去感受它藝術(shù)境界的美妙。蘇軾是知無不言、言無不盡的直臣，也是曠世罕見的藝術(shù)天才。他給后世留下了豐富的文學(xué)遺產(chǎn)，也成為后人心目中理想人格的典范。他贏得上至帝王將相、下至黎民百姓的普遍喜愛，他的魅力似乎是無窮的。他的這首詞是通過對出行遇雨這
2025-05-12 01:32
【摘要】第一篇： 定** 教案（人教版必修4） 【教學(xué)目的】： 1、了解蘇軾，理解作品思想內(nèi)容，把握詞中抒發(fā)作者的豁達胸襟。 2、體會詞中包含的人性哲理。【教學(xué)重點】：理解作品思想內(nèi)容及詞中所抒發(fā)的...
2025-10-25 22:15
【摘要】第一篇：蘇軾定風(fēng)波 蘇軾《定**》課件文字稿 （魯人版《唐詩宋詞選讀》）蘇軾《定**》 主講教師：王瑋 山東師大附中“ 蘇東坡是個秉性難改的樂天派，是悲天憫人的道德家，是黎民百姓的好朋友?！?..
2025-10-26 12:33
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解莎士比亞及其作品；2、了解全劇故事情節(jié)；3、理清人物關(guān)系和課文結(jié)構(gòu)。莎士比亞簡介1564年4月26日他出生了，默默無聞。1616年4月26日他去世了，舉世聞名。在整整52年的生涯中，他為世人留下了37個劇本，一卷14行詩和兩部敘事長詩。馬克思稱他是“最偉大的戲劇天才”。
【摘要】定風(fēng)波蘇軾蘇軾遭遇了人生中的一大劫難——“烏臺詩案”。因此丟官降職，被貶湖北黃州。從春風(fēng)得意的科場奇才到謫居落寞的戴罪犯官，經(jīng)歷了人生的巨大落差。讀出節(jié)奏莫聽\穿林\打葉聲，何妨\吟嘯\且徐行。竹杖\芒鞋\輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨\任平生
2025-11-08 08:20
【摘要】第一篇：《定風(fēng)波》(蘇軾)最終版 《定**》（莫聽穿林打葉聲）教案1 定**（蘇軾） 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能： 1、了解本詩主要內(nèi)容和蘇軾面對風(fēng)雨的人生態(tài)度。 2、賞析本詞情、理、意、趣...
2025-10-25 22:27
【摘要】您的提高，我的快樂（趙老師寄語）天長市仁和中學(xué)趙正云制作莊子《秋水》課堂教學(xué)?趙老師向同仁及同學(xué)們問好！您的提高，我的快樂（趙老師寄語）天長市仁和中學(xué)趙正云制作作者簡介?-----莊子：戰(zhàn)國時期宋國蒙人，大約與孟子同時而稍后，他繼承并發(fā)展了老子的思想，為道家學(xué)派的重要人物，世稱“老莊”。------莊子思想
2025-11-08 11:23
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