語文版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊第16課再別康橋4(更新版)
【正文】 —— 胡適 徐志摩的人生觀里只有三個大字： 一個是愛、一個是自由、一個是美。 1915年畢業(yè)于杭州一中 ， 先后就讀于上海滬江大學和北京大學 。 ” 一首帶有淡淡哀愁的離別詩牽動了多少人的心。 1921年負英國留學 ， 入劍橋大學 ， 研究政治經(jīng)濟學 。 ” ――― 徐志摩 徐志摩與張幼儀 林徽因 徐志摩、林徽因和泰戈爾在一起 徐志摩與陸小曼 陸小曼 我的眼睛是康橋教我睜的， 我的求知欲是康橋給我拔動的， 我的自由意識，是康橋給我胚胎的。 另一種說法是，此詩作亍徐志摩第三次歐游的歸國途中。n shēng xiāo gāo 、重音 ,朗讀時語調(diào)柔和、舒緩 . .感受詩人對康橋的深情 . 挫身臨其境、聲情并茂 . 思考問題 ?你認為這首詩主要抒發(fā)了什么感情？ ?詩人在離別時，寫了康橋哪些風光？ ?詩人告別時，做了哪些事？ 對康橋的依依惜別之情 金柳、青荇、彩潭、尋夢、沉默、作別 招手 輕輕的我走了， 正如我輕輕地來； 我輕輕的招手， 作別西天的于彩。金色的柳條隨風搖擺，秀美婀娜，好像美艷的“新娘”，形象逼真的寫出了金柳的美好姿態(tài)，又傳達出詩人的無限歡喜和眷戀之情及濃烈的溫柔之愛。 本來很一般的景物為什么會在詩人的眼里變得如此美好？因為這些景物上寄予著作者對康橋的無限留戀。想象自己撐著一桿長篙泛舟到青草更青處去尋找那 “ 彩虹 ” 似的夢。詩人內(nèi)心一定翻滾如大海，但是離別愁緒壓倒了一切，所以笙簫的離別曲只能在心中回蕩。 第七節(jié)，與開頭呼應(yīng)。 三美 藝術(shù)特點 形式：四行一節(jié) 錯落排列 字數(shù)相近 回環(huán)呼應(yīng) —— 建筑美 全詩共七節(jié)，四行一節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯開一格排列，無論從排列上，還是從字數(shù)上看，都整齊劃一，給人以美感。 B、音節(jié)和諧，節(jié)奏感強。 七節(jié)詩 ， 幾乎每一節(jié)都包含一個可以畫得出的畫面 ， 給人視覺上美
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