【正文】 頭起來(lái)頭發(fā)就亂了 ， 香灰也落在他們頭上 。 后來(lái) ， 鮑威爾官至美國(guó)參謀長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議主席 ， 軍銜是四星上將；又曾榮任北大西洋公約組織 、 歐洲盟軍總司令的要職；現(xiàn)時(shí)是布什總統(tǒng)內(nèi)閣的國(guó)務(wù)卿 。 一次 ， 有人在搬運(yùn)產(chǎn)品中打碎了 50瓶汽水 ， 弄得車間一地玻璃碎片和團(tuán)團(tuán)泡沫 ?！边@位留學(xué)生走到大街上，憤憤不平，舉起拳頭對(duì)著日本餐館高呼：“打倒日本帝國(guó)主義！ 口號(hào)歸口號(hào)。 于是他計(jì)上心頭 ， 以后洗盤子時(shí)便少洗一兩遍 。 生命的管理 生命是一次單程不歸的旅行 生命是一次短暫的消費(fèi) 因?yàn)樯囊淮涡詻Q定了它彌足珍貴 就自身而言，人生就是一個(gè)人的 疆界，最要緊的是負(fù)起自己的責(zé)任， 管理好這個(gè)疆界，我們面臨的問(wèn)題是 生命資源的合理分配與開(kāi)發(fā)，因?yàn)椴? 同時(shí)間生命資源的分布是不一樣的。奶奶忙完家務(wù)，想起了孫子的褲子，剪了一截；媽媽打完橋牌回來(lái)，想到了兒子的褲子，也剪了一截；姐姐約會(huì)回來(lái)，心疼弟弟，又剪了一截。 當(dāng)團(tuán)隊(duì)真正在學(xué)習(xí)的時(shí)候 ， 不僅團(tuán)隊(duì)能產(chǎn)生出色的效果 ， 其個(gè)別成員的成長(zhǎng)速度也比其它學(xué)習(xí)方式為快 。 領(lǐng)導(dǎo)者的設(shè)計(jì)工作是一個(gè)對(duì)組織要素進(jìn)行整合的過(guò)程 ，他不只是設(shè)計(jì)組織的結(jié)構(gòu)和組織政策 、 策略 ， 更重要的是設(shè)計(jì)組織發(fā)展的基本理念； 領(lǐng)導(dǎo)者的仆人角色表現(xiàn)在他對(duì)實(shí)現(xiàn)愿景的使命感 ， 他自覺(jué)地接受愿景的召喚； 領(lǐng)導(dǎo)者作為教師的首要任務(wù)是界定真實(shí)情況 ， 協(xié)助人們對(duì)真實(shí)情況進(jìn)行正確 、 深刻地把握 ， 提高他們對(duì)組織系統(tǒng)的了解能力 ， 促使每個(gè)人都學(xué)習(xí) 。 自主管理 學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為 ， “ 自主管理 ” 是使組織成員能邊工作 、 邊學(xué)習(xí) ， 并使工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的方法 。 即企業(yè)組織的決策層 、 管理層和操作層都要全心投入學(xué)習(xí) ， 尤其是經(jīng)營(yíng)管理決策層 ， 他們是決定企業(yè)發(fā)展方向和命運(yùn)的重要階層 ， 因而更需要學(xué)習(xí) 。 它是組織中所有員工共同愿景的景象 ， 是他們的共同理想 。圣吉認(rèn)為，要使企業(yè)茁壯成長(zhǎng)，必須建立學(xué)習(xí)型組織，即將企業(yè)變成一種學(xué)習(xí)型的組織，以此來(lái)克服組織智障。這些不尋常的現(xiàn)象引起了彼得 什么是學(xué)習(xí)型組織 ？ 學(xué)習(xí)型組織有什么特征呢 ？ 如何建立學(xué)習(xí)型組織 ？ 一 、 彼得 ． 圣吉簡(jiǎn)介 學(xué)習(xí)型組織理論是由美國(guó)管理學(xué)家彼得 ． 圣吉 (Peter Senge)提出來(lái)的 。這個(gè)池塘兩邊有圍墻 ， 要到對(duì)面廁所非得繞十分鐘的路 ， 而回單位上又太遠(yuǎn) ， 怎么辦 ?博士貓也不愿意去問(wèn)兩位所長(zhǎng) ， 憋了半天后 ， 也起身往水里跨：我就不信本科生能過(guò)的水面 ， 我博士生不能過(guò) 。學(xué)科前沿系列講座之一： 學(xué)習(xí)型組織理論 “ 博士貓和本科雞 ” 一只博士貓被分到一個(gè)動(dòng)物研究所上班 ， 成為這個(gè)所里學(xué)歷最高者 。 這下子博士貓更是差點(diǎn)昏倒：不會(huì)吧 ， 到了一個(gè)江湖高手集中的地方 ?博士貓也內(nèi)急了 。一個(gè)好的組織，也應(yīng)該是學(xué)習(xí)型組織。圣吉在研究中發(fā)現(xiàn)， 1970年名列美國(guó)《財(cái)富》雜志“ 500強(qiáng)”排行榜的大公司，到了 20世紀(jì) 80年代已有 1／ 3銷聲匿跡。彼得 組織的共同愿景 (Shared Vision)來(lái)源于員工個(gè)人的愿景而又高于個(gè)人的愿景 。 二是強(qiáng)調(diào) “ 全員學(xué)習(xí) ” 。只有這樣，企業(yè)內(nèi)部才能形成互相理解、互相學(xué)習(xí)、整體互動(dòng)思考、協(xié)調(diào)合作的群體，才能產(chǎn)生巨大的、持久的創(chuàng)造力。 領(lǐng)導(dǎo)者的新角色 在學(xué)習(xí)型組織中 ， 領(lǐng)導(dǎo)者是設(shè)計(jì)師 、 仆人和教師 。 第四項(xiàng)修煉：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) （ Team Learning） 團(tuán)隊(duì)的智慧總是高于個(gè)人的智慧 。這樣這個(gè)男孩就帶著十分遺憾的心情、很郁悶地去睡覺(jué)了。 ?管理 ?是現(xiàn)代社會(huì)中一個(gè)普遍的通用的器官 ?存在各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)方面 ?國(guó)家 組織 個(gè)人 《生命的管理》 —— 提出人的一生，從青年時(shí)代、到中年、老年都應(yīng)該有不同的管理哲學(xué)。 由于洗盤子的工作是按件計(jì)酬的 ，這位留學(xué)生一天累下來(lái) ， 也得不了多少工錢 。一次抽查中，老板用專用的試紙測(cè)出盤子清洗程度不夠并責(zé)問(wèn)我們這位留學(xué)生時(shí)，他振振有詞：“洗五遍和洗七遍不是一樣保持了盤子的清潔嗎 ?”老板只是淡淡地說(shuō)：“你是一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人，請(qǐng)你離開(kāi)。 他毫無(wú)怨言地認(rèn)真去干 。不久 ， 鮑威爾以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了軍校 。 這樣就銷掉一部分梳子 。 這個(gè)例子告訴我們 ， 市場(chǎng)是可以創(chuàng)造的 。 什么叫掙錢 ?什么叫賺錢 ?寫寫這兩個(gè)字就知道了 。 去過(guò)廟里的人都知道，一進(jìn)廟門，首先是彌勒佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。 —— 最終雙贏 。 兔子想 ， 反正我跑得比你快 ， 你怎么指定我都同意 。 商場(chǎng)上不一定要把問(wèn)題搞得那么僵 ，各自后退一步 ， 也許就海闊天空 ， 跟戰(zhàn)場(chǎng)一樣 ， 不戰(zhàn)而勝為上 。 有三個(gè)廟 ， 這三個(gè)廟離河邊都比較遠(yuǎn) ， 怎么解決吃水問(wèn)題呢 ? 第一個(gè)廟 ， 和尚挑水路比較長(zhǎng) ， 一天挑一缸就累了 ，不干了 。 大家看 ， 三個(gè)和尚要喝水 ， 要協(xié)作 ，要引進(jìn)新的機(jī)制 ， 要采取辦法 ， 搞機(jī)制創(chuàng)新 、 管理創(chuàng)新 、 技術(shù)創(chuàng)新 。 :30:1308:30:13March 8, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。 08:30:1308:30:1308:30Wednesday, March 8, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 :30:1308:30Mar238Mar23 1越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒