20xx秋長春版語文七年級上冊第19課不會叫的狗ppt課件1(更新版)
【正文】 天 賦 ( ) 滑 稽 ( ) 鱷 魚 ( ) 吠 ( ) 匍匐 ( ) mōu mǐn p236。 品評形象，深入理解 你覺得這是一只怎樣的小狗呢？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？ 在文中連小動物都開口說話了，作者用擬人的手法， 賦予了他們人的情感、行為和動作，文中小公雞、狐貍、 杜鵑和獵人對這只不會叫的狗是什么樣態(tài)度？ 小公雞 —— 關心小狗，誠心誠意地教； 狐貍 —— 嘲笑、看不起； 杜鵑 —— 憐憫、關心； 獵人 —— 厭惡、猜忌 讀本文時，我們似乎能看見作者創(chuàng)作時的神態(tài)，他是笑著寫 完這篇童話的，微笑，嘲笑，冷笑，苦笑，大笑 …… 結合具 體語句談談作者是怎樣抓住細節(jié)“笑”來表現(xiàn)性格特征的？ 微笑：“狗試著照小公雞的樣子做，但從它的嘴里只發(fā)出一種滑稽的‘咯咯’聲， 嚇得那些小母雞都逃走了。 【 合作研討 】 ?探討結局，挖掘內涵 課文設計三種結局， 每一種結局都代表不同的人生，請速讀并說說你比較喜歡哪一種結局，為什么？ ? （提示：讀時細品每種結局的尾句） 第一種結局：可能成為一位有錢、有地位的語言大師?！? 可見童話的魅力是非凡的。要學會思考，不能盲目地學習，適合自己的才是最好的。 從整個故事考慮： （ 1）人要找準自己的位置，認識自己存在的意義。暗示了人在成長過程中的一段心路歷程，不同形象暗示了形形色色的人所構成的復雜的社會環(huán)境，給我們的人生成長做出了不同的啟示。 一只年長的駱駝懷疑地問：“你是狗？給我們叫
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