人教版必修2直面挫折-學習描寫3(更新版)
【正文】 發(fā)光嘛。我?guī)е杠S的心情蹦蹦跳跳地來到辦公室。 （ 請將此段用內心獨白的方法寫出作決定的心理過程，再用夢境的方法寫打工的前景。） 我 12歲那年，媽媽下崗了，一家人的生活只剩下爸爸每月 200元工傷補助費維持。 問：請大家注意四嬸前后兩次的語言有什么不同，而祥林嫂的反應又有什么不同？對祥林嫂的刻畫用了什么方法？ 明確：后一次先說“你放著罷”，命令語氣更強，態(tài)度更嚴厲，說明四嬸非常緊張，生怕祥林嫂碰到神皿，碰到了就是對神的不敬?！彼膵鸹琶Φ恼f。 問：這段夢境描寫有什么作用？ 明確：翠翠聽祖父將了父母的故事，明白了愛情是什么，所以夢中她隨著歌聲各處飛，得到了虎耳草。在這古舊的屋頂的籠罩下，一切都顯得異常沉悶。（考試失敗后的心理） 誦讀。 問：這些詩句是如何寫 “ 愁 ” 的？這樣寫有什么好處？ 明確：用比喻的手法來描寫愁：李煜將愁比作滾滾東流的一江春水，寫出了愁得深廣；李清照將愁比喻為有重量的東西，寫出了愁得沉重；歐陽修將愁比喻成迢迢不斷的春水，寫出了愁得綿綿不斷。我很自責、后悔、痛苦。 二、學習描寫 文段一 母親在我快要撞開一條路的時候，忽然去世了。（歐陽修 《 踏莎行 》 ） 朗讀上面的詩句。（痛苦） 希望是一輪映在水中可望不可即的明月，它是一場富麗堂皇卻最終消散的美夢，它是一株樸素淡雅卻轉瞬即逝的曇花，它是一棵枝繁葉茂卻不能結果的栗子樹。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白粉。 生讀這段文字。 文段一：“祥林嫂，你放著罷！我來擺。 —— 魯迅 《 祝福 》 請生模仿人物的語氣讀一讀。 （ 請在此處增加一段景物描寫來表現“我”此時的心情。 （ 請將畫線的句子改用比喻手法進行描寫） 我做了一個決定：打工，我要自己供自己上大學。 教師朗誦下水作文： 《 給心靈開一扇小窗 》 九月的一天，下過雨，天空被洗得一塵不染，陽光也變得溫柔可人，梧桐越發(fā)綠得可愛，知了的歌聲里多了一絲甜潤。 “小張老師，很抱歉，是這么回事，今天局里開會，說今年的大中專畢業(yè)生一律分配到村小工作，所以我們的錄用要取消。今夜，天上沒有星光，校園里不再蟲鳴，是個沉靜而岑寂的夜。 我掃視著教室，突然發(fā)現后面的角落里，一只小手猶猶豫豫的，舉起又放下，放下又舉起，這樣重復了好幾次。我坐著，看她們舞動的身影，陽光透過樹葉漏下來，斑駁的光影鋪展著一地美麗的圖畫。世界上沒有絕望的處境，只有絕望的心。 再見 再見
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