20xx秋語(yǔ)文版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第6課清兵衛(wèi)與葫蘆ppt課件2(更新版)
【正文】 自己對(duì)葫蘆的喜好，轉(zhuǎn)而喜歡繪畫。但這不只是大人造成的，不只是小孩造成的，是世世代代頑固的落后觀念造成的，人們只是為觀念作倀?！毙≌f(shuō)的結(jié)尾意猶未盡，給我們留下了廣闊的想象空間。 。 孫女還畫了一只老母雞。 孫女說(shuō)： 不是兔子你怎么說(shuō)它是兔子呢？ 畫家無(wú)話可說(shuō)。 畫家說(shuō)： 孫女，你畫的樹不對(duì)?？墒呛髞?lái)他為什么會(huì)改變這么好的愛好呢？ ? 原因就是家庭里的父母，二是學(xué)校里的教師的強(qiáng)制扭曲造成的。 ? 清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢作聲。這部分又跟前邊大人們對(duì)清兵衛(wèi)的批評(píng)形成對(duì)比，突出了大人們的固執(zhí)、蠻橫和自以為是 。 校役把葫蘆賣了 50元，商人又賣了 600元。 導(dǎo)入新課 6 清兵衛(wèi)與葫蘆 走近作者 日本“白樺派”代表作家，主張“通過(guò)個(gè)人或個(gè)性發(fā)揮人類意志的作用” ， 看重個(gè)性自由，強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和意志 ，能夠從各種舊傳統(tǒng)的束縛中解放出來(lái)。 人物 故事情節(jié) 環(huán)境 情節(jié) 故事情節(jié) 具體的環(huán)境描寫 強(qiáng)調(diào)情節(jié)的小說(shuō)中，情節(jié)發(fā)展一般遵循 、 、 、 的基本模式。 其二，舊的教育制度扼殺了人的正常的天性。 作者很善于以簡(jiǎn)練傳神的描寫來(lái)表現(xiàn)復(fù)雜的心理活動(dòng)。 ? 對(duì)于父親粗暴地砸碎自己的寶貝葫蘆，清兵衛(wèi)感到心如刀絞，悲痛欲絕， “ 不敢作聲 ” 則表現(xiàn)了父親的一貫的的粗暴的家長(zhǎng)制的態(tài)度。也批評(píng)了家長(zhǎng)教師簡(jiǎn)單粗暴的教育方法。 孫女說(shuō)： 不是樹你怎么說(shuō)是樹呢？ 畫家一愣，突然無(wú)話可說(shuō)。 孫女說(shuō)： 怎么不對(duì)呢？ 畫家說(shuō)： 馬有翅膀嗎？ 孫女說(shuō)： 馬沒有翅膀。 畫家說(shuō)：“你畫的那個(gè)蛋不對(duì)。 世界上沒有兩片完全相同的樹葉 也沒有完全相同的兩個(gè)人 盡管，你可能是那么渺小、那么平凡 但，請(qǐng)記住，你是獨(dú)一無(wú)二的 世界上沒有兩片完全相同的樹葉 也沒有完全相同的兩個(gè)人 正是因?yàn)槟愕莫?dú)一無(wú)二，才會(huì)有別人和你不一樣 所以，你要對(duì)自己嚴(yán)格，你要對(duì)別人寬容 其實(shí)作者用這樣的結(jié)局來(lái)震撼我們，是人類社會(huì)的悲
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